A. | 我國(guó)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是轉(zhuǎn)入了植物凝集素基因培育出來(lái)的 | |
B. | 植物基因工程技術(shù)可用于提高農(nóng)作物的抗逆能力 | |
C. | 提高農(nóng)作物的抗鹽堿和抗干旱能力,與調(diào)節(jié)滲透壓的基因有關(guān) | |
D. | 基因治療是把正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi)從而達(dá)到治療疾病的效果 |
分析 1、基因治療是把正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的.例:將腺苷酸脫氨酶(ADA)基因?qū)牖颊叩牧馨图?xì)胞,治療復(fù)合型免疫缺陷癥.體外基因治療和體內(nèi)基因治療,其中效果比較可靠的是體外基因治療.
2、抗逆基因:調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的基因使作物抗堿、抗旱;魚的抗凍蛋白基因使作物耐寒;抗除草劑基因,使作物抗除草劑.
3、目的基因能插入宿主DNA,原因是:它們都是由四種脫氧核苷酸組成的雙螺旋結(jié)構(gòu).目的基因可以在宿主細(xì)胞表達(dá)產(chǎn)生相應(yīng)的蛋白質(zhì),說(shuō)明:所有的生物共用一套密碼子.
解答 解:A、我國(guó)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是轉(zhuǎn)入了蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因培育出來(lái)的,A錯(cuò)誤;
B、將抗逆性基因?qū)朕r(nóng)作物體內(nèi),可用于提高農(nóng)作物的抗逆能力,B正確;
C、科學(xué)家可以調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的基因,來(lái)提高作物抗鹽堿、抗干旱的能力,這在煙草等植物中已獲得了比較明顯的成果,C正確;
D、基因治療是把正;?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因治療、轉(zhuǎn)基因植物的抗逆性等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精過(guò)程中進(jìn)行了基因重組,親子代之間的差異主要是由基因突變?cè)斐傻?/td> | |
B. | 在細(xì)胞分裂過(guò)程中,如果染色體數(shù)目發(fā)生了變化,則說(shuō)明發(fā)生了染色體變異 | |
C. | 在減數(shù)分裂過(guò)程中,如果同源染色體中的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換,則說(shuō)明發(fā)生了基因重組 | |
D. | 染色體變異一定會(huì)改變基因的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A激素是赤霉素,它能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 | |
B. | B激素是生長(zhǎng)素,它能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 | |
C. | C激素是乙烯,它能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 | |
D. | 這三種激素可以相互作用共同調(diào)節(jié)幼苗的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果 | |
B. | 基因重組能夠產(chǎn)生多種基因,為進(jìn)化提供大量的原材料 | |
C. | 基因突變可引起種群基因頻率的改變,但生物不一定發(fā)生進(jìn)化 | |
D. | 自然選擇作用于個(gè)體的表現(xiàn)型,所以個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗維生素D佝僂病 | B. | 苯丙酮尿癥 | C. | 性腺發(fā)育不良癥 | D. | 多指癥 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①②③⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減小 減小 | B. | 先減小后增大 增大 | ||
C. | 增大 增大 | D. | 減小 增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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