A. | 好氧細(xì)菌和酵母菌是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者 | |
B. | 大草履蟲與袋狀和袋狀草履蟲的種群數(shù)量增長曲線呈“S”型,且增長速率逐漸增大與袋狀 | |
C. | 大草履蟲和袋狀草履蟲之間屬于競(jìng)爭關(guān)系,在培養(yǎng)液中都是隨機(jī)分布的 | |
D. | 可以用抽樣法調(diào)查試管中草履蟲的種群密度 |
分析 由圖可知,大草履蟲和袋狀草履蟲混合培養(yǎng),種群數(shù)量先增加達(dá)到最大值后基本不變,說明兩個(gè)種群形成垂可以共存.大草履蟲和袋狀草履蟲分別以不同生物為食,二者沒有食物上的競(jìng)爭,但也沒有互利共生.
解答 解:A、好氧細(xì)菌和酵母菌屬于分解者,另外培養(yǎng)瓶中無生產(chǎn)者,不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),A錯(cuò)誤;
B、由圖可知,大草履蟲和袋狀草履蟲培養(yǎng)在有限的環(huán)境中,種群數(shù)量增長符合“S”型曲線,但中期增長速率先增加后減少,B錯(cuò)誤;
C、大草履蟲主要以好氧細(xì)菌為食,袋狀草履蟲主要以酵母菌為食,故大草履蟲應(yīng)分布在培養(yǎng)液上部,袋裝草履蟲在培養(yǎng)液中隨機(jī)分布,C錯(cuò)誤;
D、培養(yǎng)液中草履蟲的種群密度用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行估算,即抽樣檢測(cè)法,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種間關(guān)系、種群數(shù)量增長變化曲線及種群密度調(diào)查方法等知識(shí),意在考查考生理解和分析能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 據(jù)圖可推測(cè)糖異生途徑發(fā)生的場(chǎng)所主要在肝細(xì)胞內(nèi),以彌補(bǔ)肝糖原儲(chǔ)備不足 | |
B. | 機(jī)體血糖濃度過低時(shí),胰高血糖素可能與PEPCKI在細(xì)胞內(nèi)的活性表達(dá)有關(guān) | |
C. | 機(jī)體內(nèi)也存在葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)的途徑,這與糖異生途徑是一個(gè)可逆反應(yīng) | |
D. | 血糖濃度升高后通過促進(jìn)PEPCKI乙酰化從而抑制糖異生作用,該過程屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 老年人細(xì)胞中沒有M3,所以沒有⑤過程 | |
B. | 基因1、基因2和基因3可同時(shí)出現(xiàn)在同一細(xì)胞中 | |
C. | 產(chǎn)生M2的細(xì)胞具有識(shí)別抗原作用,但沒有特異性 | |
D. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是在④過程出差錯(cuò) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素 | |
B. | 垂體可分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素 | |
C. | 下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動(dòng) | |
D. | 血液中一定含量的甲狀腺激素對(duì)垂體、下丘腦有抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇直接選擇的是基因型,實(shí)質(zhì)上選擇的是基因 | |
B. | 在一個(gè)種群中,某種相對(duì)性狀的各種基因型頻率之和為1 | |
C. | 基因突變和基因重組為生物的進(jìn)化提供最初的原材料 | |
D. | 只有生物與生物之間的共同進(jìn)化,才能促進(jìn)了生物多樣性的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)說明NAA的作用具有兩重性 | |
B. | 濃度為10-4 mol/L的NAA也能促進(jìn)幼苗的生長 | |
C. | 用蒸餾水(0)處理的玉米幼苗為對(duì)照組 | |
D. | 促進(jìn)幼苗生長的最適NAA濃度在10-8mol/L左右 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 充足的水分 | B. | 充足的空氣 | C. | 適宜的溫度 | D. | 黑暗的環(huán)境 |
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