下圖為甲．乙兩種植物體細(xì)胞的染色體及基因分布示意圖，由圖可知（ ）

A．甲乙都是二倍體

B．甲是三倍體，乙是二倍體

C．甲是二倍體，乙是四倍體

D．甲是三倍體，乙是四倍

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病，其病原體是一種新型的甲型H1N1流感病毒，2009年開(kāi)始，甲型H1N1流感在全球范圍內(nèi)大規(guī)模流行．人群對(duì)甲型H1N1流感病毒普遍易感．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲型H1N1流感病毒進(jìn)入人體內(nèi)經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的攝取和處理，并將抗原傳遞給T細(xì)胞，刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子，該物質(zhì)的作用是激活B細(xì)胞（促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化）．
（2）目前接種甲型H1N1流感疫苗是預(yù)防甲型H1N1流感的一種行之有效的方法．人體接種甲型H1N1流感疫苗后，機(jī)體免疫系統(tǒng)能分泌相應(yīng)抗體，還能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞．一段時(shí)間內(nèi)當(dāng)甲型H1N1流感病毒侵染機(jī)體時(shí)，不易患病，其主要原因是接種疫苗后，人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞，當(dāng)甲型H1N1流感病毒再次侵染機(jī)體時(shí)，很快會(huì)被記憶細(xì)胞識(shí)別，并發(fā)生二次免疫，很快將病毒清除掉，所以不易患�。�
（3）臨床中發(fā)現(xiàn)，康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者，原因是康復(fù)患者的血清中含有能夠殺滅甲型H1N1流感病毒的抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于物種形成與生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
B．生物進(jìn)化的原材料只來(lái)源于基因突變和基因重組
C．馬和驢的后代是騾子，騾子是新物種
D．新物種的形成必須經(jīng)過(guò)隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．據(jù)圖回答：

（1）圖解表示了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成及各成分間的關(guān)系．陽(yáng)光是能源．
（2）圖中含能量最多的生物類(lèi)群綠色植物；含能量最少的生物類(lèi)群是蛇．
（3）若單位時(shí)間內(nèi)，綠色植物固定了10 5 kJ的能量，能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是15%，且一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)各種群的能量是相等的，則螳螂可獲得1125能量；蛇可獲得194.06能量．
（4）若螳螂全部遷走，則黃雀的數(shù)量將會(huì)增加原因是營(yíng)養(yǎng)級(jí)降低，能量消耗減少．
（5）動(dòng)植物尸體是圖中的細(xì)菌通過(guò)有氧和無(wú)氧這兩種方式分解的，因而該生物在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中起著重要作用．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東省深圳市高二上學(xué)期期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

遺傳咨詢(xún)能在一定程度上預(yù)防遺傳病發(fā)生，正確的咨詢(xún)步驟是（ ）

① 提出對(duì)策、方法和建議 ② 判斷遺傳病的類(lèi)型，分析傳遞方式

③ 推算后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn) ④ 了解家庭病史，診斷是否患有某種遺傳病

A．①②③④ B．①④②③

C．②③④① D．④②③①

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東省深圳市高二上學(xué)期期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體的活動(dòng)受神經(jīng)中樞的指揮，調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)神經(jīng)中樞位于（ ）

A．脊髓 B．下丘腦 C．小腦 D．大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

離體的葉綠體在光照下穩(wěn)定進(jìn)行光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3和C5相對(duì)含量的變化是 （ ）

A．C3增多、C5減少 B．C3增多、C5增多

C．C3減少、C5增多 D．C3減少、C5減少

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將三種洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在相同濃度的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后制成臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察到下圖不同狀態(tài)的細(xì)胞圖像，這3個(gè)細(xì)胞原來(lái)細(xì)胞液濃度的高低關(guān)系是（ ）

A．乙>甲>丙 B．甲<乙<丙

C．丙<乙<甲 D．甲=乙=丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（　　）
A．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B．T2噬菌體中的a是核糖
C．若a為脫氧核糖，則m不可能為胸腺嘧啶
D．小麥細(xì)胞的核酸中含有8種b

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