下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)方法的敘述,正確的是( 。
A、用甲基綠為染料,可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到細(xì)胞中生活狀態(tài)的藍(lán)綠色線粒體
B、在噬茵體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后,沉淀物中的少量放射性可能是攪拌不充分所致
C、“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”與“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)均用到鹽酸,兩者鹽酸的作用不一樣
D、利用血球計(jì)數(shù)板可以統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量
考點(diǎn):觀察線粒體和葉綠體,觀察細(xì)胞的有絲分裂,噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn),探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專題:
分析:健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色.噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,而蛋白質(zhì)外殼留在外面.鹽酸和酒精混合形成解離液,用其對(duì)組織進(jìn)行解離能使組織細(xì)胞分散開來.探究酵母菌數(shù)量變化時(shí),采用抽樣檢測(cè)法,需借助血球計(jì)數(shù)板和顯微鏡.
解答: 解:A、用健那綠為染料,可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到細(xì)胞中生活狀態(tài)的藍(lán)綠色線粒體,A錯(cuò)誤;
B、32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA,噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),DNA進(jìn)入細(xì)菌,離心后,隨細(xì)菌進(jìn)入沉淀物,所以沉淀物應(yīng)該含有大量放射性,若放射性弱,可能是培養(yǎng)時(shí)間過短或過長(zhǎng)導(dǎo)致的,C錯(cuò)誤;
C、觀察植物細(xì)胞有絲分裂與低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)均用到鹽酸,兩者的作用相同,都是對(duì)組織進(jìn)行解離,使細(xì)胞分散開來,C錯(cuò)誤;
D、探究酵母菌數(shù)量變化時(shí),需采用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行抽樣檢測(cè),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察線粒體實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)和探究酵母菌數(shù)量變化實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,包括實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)選用的試劑及作用、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等,需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中注意總結(jié).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,同一突觸小體中可能存在兩種和兩種以上的遞質(zhì),此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象.下列說法中不正確的是(  )
A、突觸后膜所在神經(jīng)元中無遞質(zhì)
B、興奮在突觸中的傳遞既有賴于生物膜的流動(dòng)性又體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能
C、同一突觸后膜上可能存在多種受體
D、共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A、葉綠體中色素的分離實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:色素含量最少的是呈橙黃色的胡蘿卜素
B、斐林試劑使用時(shí)要先把甲液(0.1g/mL的NaOH溶液)和乙液(0.01g/mL的CuSO4溶液)混合均勻
C、檢測(cè)CO2產(chǎn)生的多少可以使用重鉻酸鉀,看產(chǎn)生灰綠色的時(shí)間長(zhǎng)短
D、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到被蘇丹Ⅳ染成橘黃色的脂肪滴

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年1月,復(fù)旦大學(xué)研究人員進(jìn)行辨識(shí)“曹操”真?zhèn)蔚恼n題研究-用DNA技術(shù)辨別曹操后裔和河南漢魏大墓出土人骨的親緣關(guān)系,下列說法正確的是( 。
A、比較Y染色體上DNA序列的相似性
B、比較X染色體上DNA序列的相似性
C、比較線粒體DNA序列的相似性
D、比較常染色體上DNA序列的相似性

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家利用牛乳腺細(xì)胞成功培育出“克隆牛”,下列敘述正確的是(  )
A、采集雌牛卵細(xì)胞和雄牛精子使其在試管中受精
B、注射相關(guān)激素使雌牛超數(shù)排卵后進(jìn)行配種
C、取乳腺細(xì)胞核與去核卵細(xì)胞融合形成重組細(xì)胞
D、分離早期胚胎經(jīng)分割后植入代孕母牛子宮中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因重組的說法不正確的是(  )
A、生物體進(jìn)行有性生殖過程中控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組
B、四分體時(shí)期,同源染色體的非姐妹染色單體之間的局部交換可導(dǎo)致基因重組
C、一個(gè)基因型為Aa的植物體自交產(chǎn)生aa的子代,是通過基因重組實(shí)現(xiàn)的
D、一般情況下,水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組,而根尖則不能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖代謝中的相互關(guān)系,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),激素①分泌量增加.據(jù)圖分析下列敘述不正確的是( 。
A、飯后半小時(shí),圖中的激素②分泌量增加,該激素是由圖中的胰島A細(xì)胞分泌的
B、結(jié)扎胰導(dǎo)管后導(dǎo)致腺泡組織變性,但胰島無變化,結(jié)扎動(dòng)物不產(chǎn)生糖尿
C、激素①和激素②都作用于肝臟,但二者發(fā)揮作用的效果不同
D、腺泡細(xì)胞的分泌物不含有激素,也不會(huì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( 。
A、玉米胚細(xì)胞中有線粒體;無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳
B、核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”,經(jīng)核糖體合成的蛋白質(zhì)都能夠承擔(dān)生命活動(dòng)
C、液泡內(nèi)有糖類、無機(jī)鹽、色素等物質(zhì),只要有液泡就可以發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、葉綠體中的能量變化是光能→不穩(wěn)定的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異示意圖,圖中①和②,③和④互為同源染色體,圖a和圖b中的部分染色體轉(zhuǎn)移造成的生物變異分別屬于(  )
A、圖a和圖b均為染色體結(jié)構(gòu)變異
B、圖a為基因重組,圖b為染色體結(jié)構(gòu)變異
C、圖a為染色體結(jié)構(gòu)變異,圖b為基因重組
D、圖a和圖b均為基因重組

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