分析 1、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法(約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是用這種方法獲得的):
①農(nóng)桿菌特點(diǎn):易感染雙子葉植物和裸子植物,對(duì)單子葉植物沒有感染力;Ti質(zhì)粒的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并整合到受體細(xì)胞的染色體上.
②轉(zhuǎn)化:目的基因插人Ti質(zhì)粒的T-DNA上$\stackrel{進(jìn)入}{→}$農(nóng)桿菌→導(dǎo)入植物細(xì)胞→目的基因整合到植物細(xì)胞染色體上→目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá).
2、PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因
(1)原理:DNA雙鏈復(fù)制.
(2)過程:第一步:加熱至90~95℃DNA解鏈;第二步:冷卻到55~60℃,引物結(jié)合到互補(bǔ)DNA鏈;第三步:加熱至70~75℃,熱穩(wěn)定DNA聚合酶從引物起始互補(bǔ)鏈的合成.
解答 解:(1)短時(shí)間內(nèi)得到大量的綠色熒光蛋白(GFP)基因,需用到PCR(多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)) 技術(shù),該技術(shù)的條件:原料、能量、模板、引物、Taq(或耐高溫的DNA聚合酶).
(2)農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞后,可以使Ti質(zhì)粒的T-DNA(可轉(zhuǎn)移的DNA)插入到植物細(xì)胞中染色體的DNA上.將目的基因插入到T-DNA序列中,該過程用同一種限制酶切割目的基因和Ti質(zhì)粒,再用DNA連接酶連接.
(3)檢測(cè)綠色熒光蛋白(GFP)基因是否插入到擬南芥基因組中,通常采用DNA分子雜交技術(shù),若將細(xì)胞培育出完整植株,需要運(yùn)用的主要生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng),該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性.
故答案為:
(1)PCR(多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)) 引物 Taq(或耐高溫的DNA聚合酶)
(2)染色體 限制酶和DNA連接酶
(3)DNA分子雜交技術(shù) 植物組織培養(yǎng) 植物細(xì)胞的全能性
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程和植物組織培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)掌握因工程的操作步驟,識(shí)記農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的過程,識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程和原理,掌握目的基因檢測(cè)與鑒定的方法.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌細(xì)胞內(nèi)某些內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上有催化磷脂合成的酶 | |
B. | 吞噬細(xì)胞與漿細(xì)胞相比,高爾基體的含量必定多 | |
C. | 只有肝細(xì)胞膜上有胰島素、胰高血糖素的受體 | |
D. | DNA分子解旋后,因空間結(jié)構(gòu)改變而喪失功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆浙江杭州五校聯(lián)盟高三畢業(yè)班摸底測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
骨質(zhì)硬化癥和卷發(fā)綜合征(先天性銅代謝異常)是兩種單基因遺傳病,一種為常染色體隱性遺傳,一種伴X染色體遺傳。先對(duì)兩個(gè)家族進(jìn)行病史分析得到圖示結(jié)果(一個(gè)家族不含有另一家族遺傳病的致病基因),已知II-6不含有兩種遺傳病的致病基因,II-1所在地區(qū)骨質(zhì)硬化癥患病率為1/3600,則下列說法正確的是( )
A.骨質(zhì)硬化癥為伴X染色體隱性遺傳,卷發(fā)綜合征為常染色體隱性遺傳
B.III-1患骨質(zhì)硬化癥的概率為118/3600
C.III-2為卷發(fā)綜合征男性患者的概率為1/8
D.若II-4和II-5已經(jīng)育有一個(gè)卷發(fā)綜合征男性患者,則再次生出一名女性,患卷發(fā)綜合征的概率為0.5
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng) | |
C. | 提高了群落利用陽光等壞境資源的能力 | |
D. | 該過程是生物群落和壞境相互作用的結(jié)果 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異都有可能在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中發(fā)生 | |
B. | 染色體結(jié)構(gòu)變異能改變細(xì)胞中的基因數(shù)量,數(shù)目變異不改變基因數(shù)量 | |
C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變,數(shù)目變異不改變生物性狀 | |
D. | 染色體結(jié)構(gòu)變異通常用光學(xué)顯微鏡可以觀察到,數(shù)目變異觀察不到 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學(xué)高三下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有 條食物鏈,它的生產(chǎn)者是 。寫出該食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈 .
(2)黑鶯在最長(zhǎng)的食物鏈中處于第 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。從能量流動(dòng)角度看,處于食物鏈頂位的 種群數(shù)量最少、能量也最少,原因是能量流動(dòng)是 且 .
(3)為控制農(nóng)田鼠害提供依據(jù),可用 法調(diào)查黑線姬鼠的種群密度.
(4)黒鶯起舞在生物信息傳遞方式中屬于 信息.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學(xué)高三下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某植物生殖細(xì)胞形成過程中某些時(shí)期的示意圖,正確的描述是( )
A.①紡錘絲牽引著姐妹染色單體分開
B.②紡錘絲牽引著同源染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)
C.③同源染色體排列在赤道板上
D.④減數(shù)第一次分裂染色體排列在赤道板上
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆吉林白山高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果蠅的棒眼基因(B)和正常眼基因(b)只位于X染色體上。研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系XsBXb,其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因s ,且該基因與棒眼基因B始終連鎖在一起(如圖1所示),s在純合(XsBXsB、XsBY)時(shí)胚胎致死。
(1)基因B與b的本質(zhì)不同是 不同。
(2)榜眼基因s的首端必須與 正確識(shí)別與結(jié)合,這是該基因表達(dá)的第一步。
(3)若棒眼雌果蠅(XsBXb)與野生正常眼雄果蠅XbY)雜交,得F1。F1雌雄果蠅自由交配,F(xiàn)2中基因B的頻率為 。若不考慮其他因素,持續(xù)自由交配,在這一過程中,群體雌雄性別比例變化趨勢(shì)如圖2中曲線 (填“a”“b”或“c”)。
(4)有人認(rèn)為,人為向果蠅種群引入基因s能夠豐富遺傳多樣性。你對(duì)此有何評(píng)價(jià)?
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)不相等 | |
B. | 光照相同時(shí)間,在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多 | |
C. | 溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少 | |
D. | 兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物是細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物的量的兩倍 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com