5.利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,將抗逆基因轉(zhuǎn)入至擬南芥(2n=10)中,獲得不同株系的擬南芥.
(1)從農(nóng)桿菌中獲得帶有潮霉素抗性基因(H基因)的Ti質(zhì)粒,將抗逆基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,因Ti質(zhì)粒上的此結(jié)構(gòu)具有可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞染色體DNA上的特點(diǎn).
(2)為確定不同擬南芥株系導(dǎo)入的基因在染色體上的相對位置,科研人員篩選并通過自交獲得轉(zhuǎn)基因成功的4個純合株系:1、2、3、4,做了如下雜交實(shí)驗(yàn).
①4個純合株系植株分別與非轉(zhuǎn)基因植株正、反交得F1,F(xiàn)1自交獲得F2.F2中抗潮霉素性狀與不抗潮霉素性狀的植株比例為3:1,表明每個株系的H基因均位于一對同源染色體上的同一位點(diǎn),但不能確定4個株系的H基因是否位于同一對同源染色體上.
②將上述4個純合株系植株間進(jìn)行配組形成6個雜交組合(1×2、1×3、1×4、2×3、2×4、3×4),每個組合得F1,F(xiàn)1自交獲得F2
a.除2×4組合外,其它雜交組合F2中抗潮霉素性狀與不抗潮霉素性狀的植株比例均為15:1,表明1、2、3三個株系相比較,它們的H基因位于非同源染色體(同源染色體/非同源染色體)上.
b.2×4組合F2植株全表現(xiàn)抗潮霉素性狀.假設(shè)株系1中H基因在染色體上的位置如圖1所示,請推測株系2中H基因的位置和株系4中H基因的兩種可能的位置(在圖2中標(biāo)注,豎線代表染色體,橫線代表基因的位置).

c.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推測,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入到擬南芥中的基因的插入位置是隨機(jī)(隨機(jī)/固定)的.
(3)潮霉素抗性可作為轉(zhuǎn)基因植株后代具有抗逆基因的初步判斷指標(biāo).實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)上述純合株系自交后代的抗逆比例未達(dá)到100%,可能的原因是抗逆基因丟失或抗逆基因未表達(dá).

分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
3、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.

解答 解:(1)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點(diǎn),如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以把目的基因整合到植物細(xì)胞中染色體的DNA上.
(2)①每個株系的H基因均位于一對同源染色體上的同一位點(diǎn),則4個純合株系植株分別與非轉(zhuǎn)基因植株正、反交得到的F1均為雜合子,F(xiàn)1自交獲得F2,根據(jù)基因分離定律,F(xiàn)2中抗潮霉素性狀與不抗潮霉素性狀的植株比例為3:1.
②a.除2×4組合外,其它雜交組合F2中抗潮霉素性狀與不抗潮霉素性狀的植株比例均為15:1,這是“9:3:3:1”的變式,這表明1、2、3三個株系相比較,它們的H基因位于非同源染色體上,遵循基因自由組合定律.
b.2×4組合F2植株全表現(xiàn)抗潮霉素性狀.假設(shè)株系1中H基因在染色體上的位置如圖1所示,則株系2和株系4中的H基因都不在最左邊的那對同源染色體上,且株系2和株系4的H基因應(yīng)該位于同一對同源染色體上,因此株系2中H基因的位置和株系4中H基因的兩種可能的位置如圖:

c.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推測,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入到擬南芥中的基因的插入位置是隨機(jī)的.
(3)潮霉素抗性可作為轉(zhuǎn)基因植株后代具有抗逆基因的初步判斷指標(biāo).實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)上述純合株系自交后代的抗逆比例未達(dá)到100%,可能的原因是抗逆基因丟失或抗逆基因未表達(dá).
故答案為:
(1)T-DNA          可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞染色體DNA上
(2)①3:1
②a.非同源染色體
b.

c.隨機(jī)
(3)抗逆基因丟失或抗逆基因未表達(dá)(合理給分)

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程及基因分離定律和基因自由組合定律,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟;理解和掌握基因分離定律和基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
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15.破傷風(fēng)外毒素是由破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種強(qiáng)毒性蛋白質(zhì),注射破傷風(fēng)外毒素可導(dǎo)致小鼠死亡,該毒素經(jīng)脫毒處理后可成為類毒素,如圖是關(guān)于這種類毒素的一組免疫學(xué)實(shí)驗(yàn).下列敘述,不正確的是( 。
A.甲組小鼠存活是因?yàn)槠浼皶r注射了免疫血清
B.免疫血清中含有外毒素抗體
C.1-3周后,乙組小鼠體內(nèi)有相應(yīng)的記憶B細(xì)胞
D.乙組的二次免疫中抗原直接刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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16.家蠶為ZW型性別決定的生物,A、a位于2號染色體上,分別控制家蠶斑紋的普通斑、素斑,B、b位于5號染色體上,分別控制家蠶體色的黑色和淡赤色,野生型雌家蠶偶爾變異成突變型1與突變型2兩種突變家蠶,相關(guān)染色體及基因如下:

(1)突變型2的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,發(fā)生在非同源染色體之間.
(2)基因相同的野生型雌雄家蠶交配,后代表現(xiàn)型及其比例為黑色普通斑:淡赤色普通斑:黑色素斑:淡赤色素斑=9:3:3:1,黑色普通斑家蠶中純合子占$\frac{1}{9}$.
(3)請簡要寫出區(qū)分圖中野生型與突變型家蠶的最簡單的方法.觀察雌家蠶的表現(xiàn)型,若呈素斑,則為突變型1(或借助顯微鏡觀察體細(xì)胞中染色體,若觀察到染色體缺失,則為突變型1)
借助顯微鏡觀察體細(xì)胞中染色體,若觀察到染色體易位,則為突變型2,染色體正常的為野生型.

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13.某同學(xué)將長勢相同且生長良好的玉米苗平均分為兩組,甲組在光照下培養(yǎng),乙組在黑暗中培養(yǎng),其他條件適宜,一段時間后,測定玉米苗的干重.
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(2)兩組玉米苗中,甲組能(填“能”或“不能”)生長,原因是能進(jìn)行光合作用,積累有機(jī)物,且光合作用的強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸.通過觀察葉片顏色,發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)黃化現(xiàn)象的是乙組,其原因是植物葉片在黑暗中不能合成葉綠素,顯現(xiàn)出黃色.

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20.寨卡病毒的遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA,可以作為模板翻譯出衣殼蛋白等(如圖所示).有關(guān)說法錯誤的是(  )
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C.物質(zhì)N一定能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
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10.白細(xì)胞介素是一類淋巴因子.研究人員將人白細(xì)胞介素的基因?qū)氲浇湍讣?xì)胞中,使其分泌出有活性的白細(xì)胞介素.
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17.為充分發(fā)揮優(yōu)良個體的繁殖潛力,科學(xué)家利用細(xì)胞工程、胚胎工程等技術(shù)培育克隆羊,根據(jù)所學(xué)知識,請回答下列問題.
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(2)通常將重組胚胎培養(yǎng)至囊胚期,取滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析性別鑒定,并將雌性胚胎移入同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的子宮內(nèi),使之發(fā)育為新個體.

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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過程在內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的是( )

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南扶溝高級中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

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②反應(yīng)進(jìn)行的場所

③堿基互補(bǔ)配對的具體方式

④所需能量的提供方式.

A.①③ B.②④

C.③④ D.①②

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同步練習(xí)冊答案