分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的成分:包含非生物成分(無(wú)機(jī)鹽、陽(yáng)光、溫度、水等)和生物成分(生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者).
2、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu):食物鏈和食物網(wǎng).同一種生物在不同食物鏈中,可以占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí).
植物(生產(chǎn)者)總是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí);植食性動(dòng)物(即一級(jí)/初級(jí)消費(fèi)者)為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí);肉食性動(dòng)物和雜食性動(dòng)物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不是一成不變的.
3、每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去路:①流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外),②自身呼吸消耗,③自身枯枝敗葉流向分解者,④未被利用.
解答 解:(1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是玉米同化作用固定的太陽(yáng)能總量,消費(fèi)者在生態(tài)系統(tǒng)中可以加快物質(zhì)循環(huán),如圖中的家畜.該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是生物種類(lèi)少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力差.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,故圖中生物可構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)怯衩住倚螅澄镦満褪澄锞W(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)、能量流動(dòng)的渠道.
(3)從家畜到食物菌的能量流動(dòng)效率為(1.3×102)÷(3.2×103)×100%≈4%
(4)與秸稈直接還田相比,圖示還田方式的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,同時(shí)減少了對(duì)環(huán)境的污染.
故答案為:
(1)玉米同化作用固定的太陽(yáng)能總量 家畜 生物種類(lèi)少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力差
(2)玉米→家畜 物質(zhì)、能量流動(dòng)的
(3)4%
(4)實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用(能利用流向分解者的能量),提高能量的利用率 減少了環(huán)境污染
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 結(jié)構(gòu) | 產(chǎn)生物質(zhì) | 作用 |
A | 垂體 | 促胰腺素 | 促進(jìn)胰腺分泌胰液 |
B | 下丘腦 | 抗利尿激素 | 抑制腎小管對(duì)水的重吸收 |
C | 雜交瘤細(xì)胞 | 單克隆抗體 | 與抗原特異性結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán) |
D | 幼芽 | 生長(zhǎng)素 | 通過(guò)促進(jìn)乙烯合成來(lái)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
方法 | 組別 | IBA濃度/mg•L-1 | 12天生根率 | 18天生根率 | 30天生根率 |
Ⅰ:將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中,再將插條接種到相應(yīng)的培養(yǎng)基上. | 1 | 0 | 0 | 1.0 | 1.0 |
2 | 0.05 | 0 | 20.0 | 74.0 | |
3 | 0.1 | 0 | 12.0 | 50.0 | |
4 | 0.2 | 0 | 10.0 | 48.0 | |
Ⅱ:將插條置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s,再接種到基本培養(yǎng)基中 | 5 | 0 | 0 | 1.0 | 1.0 |
6 | 200 | 70.0 | 100 | 100 | |
7 | 500 | 4.0 | 90.0 | 91.0 | |
8 | 1000 | 0 | 87.0 | 88.0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第一次分裂結(jié)束 | B. | 第二次分裂結(jié)束 | C. | 著絲點(diǎn)分裂時(shí) | D. | 聯(lián)會(huì)時(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 | |
1 | 各加入等量的水 | ||
2 | 不加河泥 | 加少許河泥 | |
3 | 不加金魚(yú)藻 | 加入等量的金魚(yú)藻 | |
4 | 加入相同狀況的金魚(yú) | ||
5 | 置于相同光照下 | ||
金魚(yú)生存時(shí)間(天) | 3 | 11 | 25 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•烏當(dāng)區(qū)校級(jí)期中)下列物質(zhì)中,屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的是( )
A.
B.
C.
D.
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