分析 甲圖表示真核細胞細胞核的結構示意圖,①表示內質網,②是核孔,③是染色質,④是核仁,⑤是核膜;乙圖表示細胞有絲分裂過程中細胞核中的DNA變化情況,ab、fg為有絲分裂的間期,bc和gh為前期,cd和hi為中期,de和ij為后期,ef和jk為末期.
分裂間期:可見核膜核仁,染色體的復制(DNA復制、蛋白質合成)
前期:染色體出現,散亂排布,紡錘體出現,核膜、核仁消失 (兩失兩現)
中期:染色體整齊的排在赤道板平面上 (形數清晰赤道齊)
后期:著絲點分裂,染色體數目暫時加倍 (點裂數增向兩級)
末期:染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現 (兩現兩失)
解答 解:(1)假設甲圖代表的細胞處在細胞周期中,則甲圖為間期,其代表的細胞相當于乙圖的0~b和f~h區(qū)間,間期細胞進行DNA復制和有關蛋白質的合成,此時核糖體、線粒體活動增強;若甲圖細胞中4和5結構消失,則消失的時間為前期,相當于乙圖的b~c和h~i區(qū)間.
(2)細菌是原核細胞,無核仁、核膜,故甲圖所示結構不可能來自細菌.
故答案為:
(1)0~b和f~h 核糖體、線粒體 b~c和h~i
(2)不是.因為細菌是原核細胞,無核仁、核膜
點評 本題考查細胞結構和有絲分裂過程的特點等相關知識,意在考查學生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種間競爭、種內斗爭 | B. | 共生、寄生 | ||
C. | 寄生 | D. | 種內斗爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
馬鈴薯地 | 基因型 | AATT | AaTT | aaTT | AATt | AaTt | aaTt | AAu | Aatt | aatt | 總數 |
個體數 | 4000 | 1500 | 500 | 1000 | 1000 | 500 | 500 | 500 | 500 | 10000 | |
玉米地 | 基因型 | AATT | AaTT | aaTT | |||||||
個體數 | 8000 | 1000 | 1000 | 10000 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌糖原不會分解成為血糖,參與調節(jié)血糖穩(wěn)定的糖原只有肝糖原 | |
B. | 激素分泌的分級調節(jié)中同時可存在反饋調節(jié) | |
C. | T細胞分泌的淋巴因子能促進漿細胞迅速分化 | |
D. | 激素和酶都具有高效性,在非細胞條件下均能發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對供體和受體使用激素進行同期發(fā)情處理 | |
B. | 要用激素對供體進行超數排卵處理 | |
C. | 供體和受體要進行免疫檢查,防止發(fā)生免疫排斥反應 | |
D. | 通過胚胎檢查,發(fā)育到囊胚或桑椹胚才可移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中B為分解者,分解動植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用 | |
B. | 圖乙中,次級消費者獲得了初級消費者所得到的能量的13.3% | |
C. | 圖丙中種群在c~d年間,種群數量呈“J”型增長 | |
D. | 圖丁中t1~t2時期與圖丙中a~b時期種群都呈衰退型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應B細胞的細胞核沒有周期性的重建與消失的現象 | |
B. | 輔助性T細胞與細胞毒性T細胞的質膜上都有抗原-MHC受體 | |
C. | 成熟的B細胞和效應B細胞均能合成抗體,但大量分泌抗體的是效應B細胞 | |
D. | 注射抗體只能起到治療疾病的目的而不能預防疾病的發(fā)生 |
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