分析 甲細胞是成熟的綠色植物細胞,其中①細胞膜、②高爾基體、③細胞核、④線粒體、⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑥細胞質(zhì)、⑦核糖體、⑧液泡、⑨葉綠體;
乙圖是動物細胞,其中①細胞膜、②高爾基體、③細胞核、④線粒體、⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑥細胞質(zhì)、⑦核糖體、10是中心體;
分析題圖丙:分泌蛋白合成與分泌過程為:分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜.這樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變.所以圖中a是核糖體、b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、c是高爾基體.
解答 解(1)甲細胞是成熟的綠色植物細胞;而活的成熟的植物細胞能發(fā)生質(zhì)壁分離與復原,死細胞的原生質(zhì)層失去選擇透過性,因此不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復原;葉綠體和細胞質(zhì)流動說明細胞保持活性.甲細胞吸收鉀離子屬于主動運輸,需要載體和能量,載體的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),⑦核糖體上合成的,能量主要由④線粒體提供.
(2)氨基酸首先在核糖體上被利用,然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行初步加工,形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),再到達高爾基體中進一步加工為成熟的蛋白質(zhì).故圖中a、b、c依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.分別是圖甲中的⑦、⑤、②.
(3)構(gòu)成細胞邊界的是①細胞膜,它的基本支架是磷脂雙分子層,它的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性.
(4)乙圖位動物細胞,其細胞呼吸能產(chǎn)生CO2的場所是④線粒體.
(5)合成磷脂的場所是[⑤]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
故答案為:
(1)觀察該細胞的質(zhì)壁分離與復原或觀察葉綠體和細胞質(zhì)流動 ④、⑦
(2)⑦⑤②
(3)①細胞膜 脂雙層(磷脂雙分子層) 具有一定的流動性
(4)④
(5)⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記各細胞器的功能,掌握分泌蛋白合成與分泌過程,能準確圖中各字母的結(jié)構(gòu),屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點對應的生長素濃度為促進根生長的最適濃度 | |
B. | b點對應的生長素濃度為促進芽生長的最適濃度 | |
C. | c點對應的生長素濃度為促進莖生長的最適濃度 | |
D. | d點對應的生長素濃度抑制芽的生長 |
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科目:高中生物 來源:2016年江西高三復習中期診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其他因素均控
制在最適范圍。下列分子不正確的是
A.甲圖中a點的內(nèi)在限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量或色素的數(shù)量不足
B.乙圖中d點與c點相比,相同時間內(nèi)葉肉細胞中C3與C5的生成量都多
C.丙圖中,隨著溫度的升高,曲線走勢將穩(wěn)定不變
D.圖中M、N點的限制因素是光照強度,P點的限制因素是溫度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞②所起的作用是對抗原的識別和分泌淋巴因子 | |
B. | 細胞③轉(zhuǎn)變?yōu)榧毎,其細胞周期變短,核糖體活動增強 | |
C. | 細胞④一旦產(chǎn)生,則不會消失 | |
D. | 細胞①對抗原沒有特異性識別作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
步驟 | 試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
加蒸餾水 | 2mL | 2mL | 2mL | ① | |
加pH=8的緩沖液 | 0.5mL | 0.5mL | 0.5mL | 0.5mL | |
加淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | |
加酶 提取 液 | 甲生物淀粉酶提取液 | 1mL | |||
乙生物淀粉酶提取液 | 1mL | ||||
丙生物淀粉酶提取液 | 1mL | ||||
37℃水浴保溫 | 30min | 30min | 30min | 30min | |
滴加碘液 | 5滴 | 5滴 | 5滴 | 5滴 |
編號 | 試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 |
顏色深淺程度 | ++ | - | + | ② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值(環(huán)境容納量)大小 | |
B. | 可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進行計數(shù) | |
C. | 取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準確計數(shù) | |
D. | 若視野中酵母菌數(shù)量過多,可以先進行稀釋后再計數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016年江西高三復習中期診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各圖中,①表示有酶催化的反應曲線,②表示沒有酶催化的反應曲線,E表示酶降低
的活化能。正確的圖解是
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