8.植物生命活動受多種激素的調(diào)控.圖甲表示多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽生長影響,圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況.據(jù)圖回答問題:

(1)生長素是植物細胞之間傳遞信息的分子,頂芽合成的生長素通過主動運輸方式向下運輸,從而對側(cè)芽的生長有抑制作用,細胞分裂素(激素)能解除這種作用.在保留頂芽的情況下,除了甲圖中曲線3所采用的措施外,還可通過噴施赤霉素的化合物促進側(cè)芽生長.
(2)據(jù)甲、乙圖可知赤霉素能明顯促進側(cè)芽的生長,解除種子的休眠.在完整豌豆植株的頂芽中,赤霉素產(chǎn)生于幼芽、幼根、未成熟種子等幼嫩組織.
(3)據(jù)甲圖推測側(cè)芽生長速度不同的原因是側(cè)芽內(nèi)植物激素濃度或比例的改變.
(4)從圖乙中可以看出脫落酸對種子萌發(fā)起抑制作用,該激素對葉和果實的作用是促進葉和果實的衰老和脫落.

分析 分析圖甲:比較曲線1、4可知頂芽對側(cè)芽的生長有抑制作用;比較曲線1、2、4可知頂芽產(chǎn)生的生長素抑制了側(cè)芽的生長.比較1、3可知細胞分裂素在一定程度上能解除頂端優(yōu)勢.比較4、5可知,赤霉素能促進側(cè)芽的生長.
分析乙圖:圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況,隨著種子的萌發(fā),脫落酸的含量不斷降低,而細胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后減少.

解答 解:(1)生長素是植物細胞之間傳遞信息的分子,頂芽合成的生長素通過主動運輸方式向下運輸,從而對側(cè)芽的生長有抑制作用,通過圖1可知:細胞分裂素能解除這種作用.在保留頂芽的情況下,除了甲圖中曲線3所采用的措施外,還可通過噴施赤霉素促進側(cè)芽生長.
(2)據(jù)甲、乙圖可知赤霉素能明顯促進側(cè)芽的生長,解除種子的休眠,在完整豌豆植株的頂芽中,赤霉素產(chǎn)生于幼芽、幼根、未成熟種子等幼嫩組織.
(3)分析甲圖,推測側(cè)芽生長速度不同的原因是側(cè)芽內(nèi)植物激素的濃度或比例改變所致.
(4)從圖乙中可以看出脫落酸對種子萌發(fā)起抑制作用,該激素對葉和果實的作用是促進葉和果實的衰老和脫落.
故答案為:
(1)信息    主動運輸  細胞分裂素  赤霉素
(2)側(cè)芽的生長,解除種子的休眠     幼芽、幼根、未成熟種子等幼嫩
(3)植物激素
(4)脫落酸  促進葉和果實的衰老和脫落

點評 生長素對植物的生長效應(yīng)表現(xiàn)出兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.本題結(jié)合圖示,考查植物激素的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.回答下列問題:
(1)若想利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得突變體,應(yīng)用物理誘變或化學(xué)誘變的方法處理愈傷組織(填相應(yīng)結(jié)構(gòu)).若番茄細胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細胞含n條染色體,則植物體細胞雜交技術(shù)獲得的“番茄-馬鈴薯”細胞內(nèi)含m+n條染色體
(2)SRY-PCR是對移植前的人胚胎進行性別鑒定的技術(shù),需從被測胚胎的滋養(yǎng)層中取出幾個細胞,以Y染色體上SRY基因(性別決定基因)的一段序列作引物,用被測胚胎DNA作模板進行PCR擴增.如果某早期胚胎檢測結(jié)果為陽性,則可判斷該胚胎發(fā)育成的個體性別是男性.
(3)生物技術(shù)是一把雙刃劍,由于科學(xué)發(fā)展水平的限制,在轉(zhuǎn)基因生物中,有時候會出現(xiàn)一些人們意想不到的后果,引發(fā)了人們在食物安全、生物安全和環(huán)境安全三個方面發(fā)生了激烈的爭論.
(4)為解決不孕夫婦的生育問題而出現(xiàn)了試管嬰兒技術(shù),而2002年,英國一對夫婦通過設(shè)計試管嬰兒,利用新生兒臍帶血中造血干細胞,挽救患地中海貧血癥的男孩.這兩項技術(shù)的區(qū)別是設(shè)計試管嬰兒技術(shù)胚胎移植前需要進行遺傳學(xué)診斷.
(5)生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物種多樣性原理、整體性原理及系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.

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科目:高中生物 來源:2016年江西高三復(fù)習(xí)中期診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人的學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級功能之一,下列有關(guān)敘述不合理的是

A.聽課時需要神經(jīng)元的活動和神經(jīng)元之間通過突觸單向傳遞信息

B.閱讀時通過神經(jīng)纖維把眼部效應(yīng)器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞

C.抄筆記需要大腦皮層感知學(xué)習(xí)內(nèi)容和控制手部書寫活動

D.參與小組討論,需要大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生物多樣性的敘述,不正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證
B.各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值
C.農(nóng)田是具有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng),清除雜草與保護生物多樣性的原則不矛盾
D.單一樹種的人工林比混合樹種的天然林更容易被病蟲害毀滅

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某人行走時,足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腳.圖為相關(guān)反射弧示意圖,下列說法正確的是( 。 
A.圖示反射弧中,a是傳出神經(jīng)
B.受到傷害性刺激,迅速抬腳調(diào)節(jié)中樞在大腦皮層
C.當細菌感染足部傷口時,機體首先發(fā)起攻擊的免疫細胞是T細胞
D.興奮在結(jié)構(gòu)c中比在結(jié)構(gòu)b中的傳導(dǎo)速度慢

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)下面甲、乙、丙三個圖解回答有關(guān)問題:

(1)請寫出鑒定甲細胞是否為活細胞的實驗方法觀察該細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原或觀察葉綠體和細胞質(zhì)流動;與甲細胞吸收鉀離子有關(guān)的細胞器有④、⑦(填標號)
(2)若乙圖是乳腺細胞,有人利用這種細胞進行了以下的實驗:用3H標記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)這種細胞,測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖丙所示. 則丙圖中的a、b、c曲線所指代的細胞器依次分別是圖乙中(填標號)⑦,⑤,②
(3)構(gòu)成細胞邊界的是[]①細胞膜,它的基本支架是磷脂雙分子層,它的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性.
(4)乙圖中細胞呼吸能產(chǎn)生CO2的場所是④(填標號)
(5)乙圖中合成磷脂的場所是[]⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液
B.蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸是在②中完成的
C.①與②、④相比含有較多的蛋白質(zhì)
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是滲透壓、溫度、pH保持不變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.下面圖1表示某植物葉肉細胞內(nèi)甲、乙兩個重要生理過程中C、H、O的變化(其中數(shù)字代表過程,A、B代表物質(zhì));圖2表示當光照和CO2濃度足夠的條件下,溫度對該植物光合作用和呼吸作用的影響.其中實線表示光照時CO2的吸收量,虛線表示黑暗時CO2的產(chǎn)生量.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中,乙過程發(fā)生的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,其中物質(zhì)B產(chǎn)生于該過程的第二階段,物質(zhì)B中氧元素來源于反應(yīng)物中的葡萄糖和水.
(2)圖1中,若甲過程其他條件不變,光照由弱變強,則短時間內(nèi)C5的含量將增加(增加、減少、不變).
(3)依據(jù)圖2,若植物所處溫度使其在光照情況下生長狀況最佳,那么在此溫度條件下,每天交替進行l(wèi)2h光照、12h黑暗處理,則該植物在24h內(nèi)積累的葡萄糖為40.9mg(保留小數(shù)點后一位).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)鑒定所用試劑和顏色反應(yīng)錯誤的一組是( 。
物質(zhì)試劑顏色
A麥芽糖斐林試劑磚紅色
B脂肪蘇丹Ⅲ紅色
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
DDNA和RNA甲基綠吡羅紅混合染液DNA綠色RNA紅色
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案