分析 免疫調(diào)節(jié)的類型:包括非特異性免疫和特異性免疫.
(1)非特異性免疫:包括由皮膚、黏膜構(gòu)成人體的人體免疫第一道防線和體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成的第二道防線.人生來就有,不是針對某一類特定的病原體.
(2)體液免疫的過程:
①二次免疫的作用更強,速度更快,產(chǎn)生抗體的數(shù)目更多,作用更持久;
②B細(xì)胞的感應(yīng)有直接感應(yīng)和間接感應(yīng),沒有T細(xì)胞時也能進(jìn)行部分體液免疫;
③抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生的;
④漿細(xì)胞來自于B細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
(3)細(xì)胞免疫的過程:
解答 解:(1)當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機體時,體液免疫的反應(yīng)階段是記憶細(xì)胞迅速增殖分化,形成大量的漿細(xì)胞和少量的記憶細(xì)胞.二次免疫反應(yīng)產(chǎn)生抗體與初次相比,產(chǎn)生的速度快、數(shù)量多.所以體液免疫的初次免疫反應(yīng)與第二次免疫反應(yīng)相比較,產(chǎn)生抗體更多的是第二次免疫反應(yīng).
(2)參與體液免疫感應(yīng)階段的細(xì)胞有有吞噬細(xì)胞、T 細(xì)胞、B 細(xì)胞.所以當(dāng)某種病原微生物(V1)初次侵入機體后,先經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理,使病原體的抗原決定簇暴露出來,并傳遞給T淋巴細(xì)胞;能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞(甲)是效應(yīng)B細(xì)胞或漿細(xì)胞,能夠在較長時間內(nèi)保持對同種抗原作出增殖、分化等快速反應(yīng)能力的細(xì)胞(乙)是記憶B細(xì)胞;細(xì)胞乙只能對V1發(fā)生免疫反應(yīng),不能對V2發(fā)生免疫反應(yīng)的原因是V1和V2是兩種病原體不同,它們的抗原決定簇不同.
(3)一旦當(dāng)病原微生物(V1)侵入細(xì)胞內(nèi)部,此時T淋巴細(xì)胞就能增殖、分化成效應(yīng)T淋巴細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解死亡,同時釋放出淋巴因子,以增強有關(guān)免疫細(xì)胞的效應(yīng).
故答案為:
(1)第二次免疫反應(yīng)
(2)吞噬 T淋巴細(xì)胞 漿細(xì)胞(或效應(yīng)B細(xì)胞) 記憶細(xì)胞 V1
(3)T淋巴細(xì)胞 效應(yīng)T淋巴細(xì)胞 淋巴因子
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時期 | |
B. | 染色單體形成的時期是乙→甲時期 | |
C. | 乙→甲時期,細(xì)胞中核糖體、線粒體、高爾基體活動旺盛 | |
D. | 乙→甲時期,發(fā)生染色體著絲點排列赤道板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體數(shù)目變異 | D. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1株數(shù) | F2株數(shù) | ||
紫色葉 | 綠色葉 | 紫色葉 | 綠色葉 | |
①紫色葉×綠色葉 | 121 | 0 | 451 | 30 |
②紫色葉×綠色葉 | 89 | 0 | 242 | 81 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 芽中的生長素能進(jìn)行極性運輸 | |
B. | 濃度越高,促進(jìn)生長的效果越明顯 | |
C. | 植物的不同器官對生長素的敏感性不同 | |
D. | 生長素的不均勻分布引起了胚芽鞘的彎曲生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸合成蛋白質(zhì)的過程,ATP的消耗增加 | |
B. | 葡萄糖轉(zhuǎn)移途徑:細(xì)胞外→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體 | |
C. | 可以用溴麝香草酚藍(lán)試劑判斷酵母菌的呼吸方式 | |
D. | 丙酮酸變成酒精的過程中伴有[H]和CO2的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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