A. | 1,4,5 | B. | 2,5,8 | C. | 1,4,4 | D. | 1,5,8 |
分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用,細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
3、細(xì)胞生物(包括原核生物和真核生物)的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì),非細(xì)胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
解答 解:人體肌肉細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA,DNA中含有的五碳糖有1種(脫氧核糖)、含氮堿基有4種(A、T、G、C)、核苷酸有4種(4種脫氧核苷酸).
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查核酸的知識(shí),考生識(shí)記核酸的種類、組成和分布,明確DNA和RNA在結(jié)構(gòu)上的異同是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 相對(duì)來(lái)說(shuō),環(huán)境溫度越高,該昆蟲生活所需要的最適相對(duì)濕度也越大 | |
B. | 從圖中可知影響該昆蟲種群數(shù)量變化的最適溫度可能在32.5℃左右 | |
C. | 該昆蟲在濕度為90%和溫度為32.5℃的條件下,其種群數(shù)量變化按指數(shù)方式增長(zhǎng) | |
D. | 影響種群數(shù)量變化除圖中所示的外源性因素(溫度和濕度)外,還應(yīng)該有內(nèi)源性因素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞器甲是線粒體,其能完成的生理過(guò)程是葡萄糖的氧化分解 | |
B. | 細(xì)胞器乙含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),說(shuō)明其具有膜結(jié)構(gòu),一定與分泌蛋白的合成和加工有關(guān) | |
C. | 細(xì)胞器丙中進(jìn)行的生理過(guò)程產(chǎn)生水,產(chǎn)生的水中的氫來(lái)自羧基和氨基 | |
D. | 發(fā)菜細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 唾液淀粉酶 | B. | 雄性激素 | C. | 血紅蛋白 | D. | 呼吸酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (1)(3)(7) | B. | (3)(7) | C. | (2)(3)(4) | D. | (3)(7)(8) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素 | |
B. | 脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽 | |
C. | 生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,色氨酸不能轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素 | |
D. | 乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沒有葉綠體的細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 沒有線粒體的細(xì)胞都只能進(jìn)行厭氧呼吸 | |
C. | 人的成熟紅細(xì)胞沒有線粒體,因此不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸 | |
D. | 蛋白質(zhì)都是由核糖體合成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA中的①相同 | B. | DNA和RNA的唯一區(qū)別在于②的不同 | ||
C. | ③共有5種,④共有8種 | D. | ④與ATP的組成元素不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肌細(xì)胞形狀不同 | B. | 在人體的分布部位不同 | ||
C. | 構(gòu)成肌細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同 | D. | 控制它們運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)不同 |
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