A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩種過程都可在細胞核中發(fā)生 |
B、兩種過程都有酶參與反應 |
C、兩種過程都以脫氧核糖核苷酸為原料 |
D、兩種過程都以DNA為模板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞中酪氨酸酶活性降低. |
B、致癌因子激活原癌基因 |
C、長期受到電離輻射或X射線照射 |
D、霉變或熏制食物中所含有的致癌物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在
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B、圖示規(guī)律可作為控制人口增長的依據(jù) | ||
C、該圖可用于實踐中估算種群最大凈補充量 | ||
D、在
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉片從幼到老光合作用強度不變 |
B、森林或農(nóng)田中植株上部葉片和下部葉片光合作用強度有差異 |
C、光合作用強度是由基因決定的,因此是固定不變的 |
D、在相同光照條件下,各種植物的光合作用強度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、給海龜安裝示蹤器調查其洄游路線 |
B、給大雁佩戴標志環(huán)調查其遷徙路線 |
C、用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關系 |
D、用標志重捕法調查達烏爾黃鼠的豐(富)度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水 |
B、光照強度為a時,光合作用停止 |
C、丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低 |
D、該圖反映了光合作用強度與光照強度的關系 |
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