15.如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)如果將該細(xì)胞放入0.3mol/L的KNO3溶液中,將會出現(xiàn)質(zhì)壁分離及復(fù)原的現(xiàn)象,該現(xiàn)象的發(fā)生主要與圖中的1、2、4、7結(jié)構(gòu)有關(guān)(填標(biāo)號).
(2)[2]的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
(3)如果該圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒有的細(xì)胞器為葉綠體、液泡.
(4)在細(xì)胞核內(nèi)呈細(xì)長絲狀,容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[10]染色質(zhì),它的化學(xué)組成為DNA和蛋白質(zhì).
(5)[13]是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所
(6)若該細(xì)胞能合成分泌蛋白,分泌蛋白在核糖體合成后,分泌還需要細(xì)胞器5、8、13參與(寫出標(biāo)號).

分析 1、植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜及細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)稱為原生質(zhì)層.
2、細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成.
3、植物根尖分生區(qū)細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力,發(fā)育不成熟,沒有液泡,同時(shí)根部細(xì)胞也沒有葉綠體.
4、染色體(質(zhì))主要由DNA和蛋白質(zhì)組成.
5、細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是線粒體.
6、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供.
7、分析題圖:圖示為某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞壁,2為細(xì)胞膜,3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),4為液泡,5為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),6為核糖體,7為細(xì)胞質(zhì),8為高爾基體,9為核仁,10為核液,11為核膜,12為細(xì)胞核,13為線粒體,14為葉綠體.

解答 解:(1)如果將該細(xì)胞放入0.3mol/L的,起初細(xì)胞會因失水而出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,在細(xì)胞失水的同時(shí),KNO3溶液中的K+、NO3-可通過主動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞,使細(xì)胞液的濃度逐漸增大,進(jìn)而細(xì)胞由失水轉(zhuǎn)變?yōu)槲|(zhì)壁分離又自動復(fù)原,質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象的發(fā)生主要與圖中的1細(xì)胞壁和原生質(zhì)層(包括題圖中的2細(xì)胞膜、4液泡及二者間的7細(xì)胞質(zhì))伸縮性大小不同有關(guān).
(2)題圖中的2是細(xì)胞膜,其主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).
(3)植物根尖分生區(qū)細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力,發(fā)育不成熟,沒有液泡,同時(shí)根部細(xì)胞也沒有葉綠體,因此,如果該圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒有的細(xì)胞器為葉綠體和液泡.
(4)染色質(zhì)是在細(xì)胞核內(nèi)呈細(xì)長絲狀,容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu),染色質(zhì)的化學(xué)組成為DNA和蛋白質(zhì).
(5)題圖中的13是線粒體,是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所.
(6)若該細(xì)胞能合成分泌蛋白,分泌蛋白在核糖體合成后,分泌還需要細(xì)胞器有5內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(對肽鏈進(jìn)行加工)、8高爾基體(對分泌蛋白進(jìn)一步加工)和13線粒體(提供能量).
故答案為:
(1)質(zhì)壁分離及復(fù)原         1、2、4、7     
(2)脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
(3)葉綠體、液泡           
(4)10    染色質(zhì)       DNA和蛋白質(zhì)
(5)有氧呼吸
(6)5、8、13

點(diǎn)評 本題結(jié)合植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的功能、能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.研究者發(fā)現(xiàn),小鼠舌頭上的某些味覺細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞表面均存在蛋白C,該蛋白能和脂肪結(jié)合.為研究蛋白C的功能,進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn).
(1)蛋白C是一種膜蛋白,它在細(xì)胞內(nèi)的上合成核糖體,然后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工.
(2)試驗(yàn)一:讓小鼠舌頭接觸脂肪,結(jié)果發(fā)現(xiàn)正常小鼠小腸出現(xiàn)脂肪消化液,而去除蛋白C基因的小鼠分泌的脂肪消化液明顯減少.由此推測,脂肪通過感受器與味覺細(xì)胞表面的蛋白C結(jié)合,刺激了脂肪味覺,產(chǎn)生興奮,傳到相關(guān)中樞,再通過傳出神經(jīng)刺激消化腺分泌.
(3)實(shí)驗(yàn)二:分別培養(yǎng)實(shí)臉一中兩種小鼠的小腸上皮細(xì)胞,向培養(yǎng)液中加入脂肪分解物.
與正常小鼠細(xì)胞相比,進(jìn)入去除蛋白C基因的小鼠細(xì)胞的脂肪分解物減少,表明小腸上皮細(xì)胞表面蛋白C的功能是促進(jìn)(填促進(jìn)或抑制)脂肪分解物的吸收.
(4)為了證實(shí)其他哺乳動物的蛋白C也有相似作用,可行的做法是從該種動物的基因文庫中獲取蛋白C基因序列,然后以的小鼠為受體,導(dǎo)入該基因序列,檢測發(fā)育出的小鼠去除蛋白C基因相關(guān)指標(biāo)的恢復(fù)程度.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.下列關(guān)于基因工程的敘述中正確的是(  )
A.基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿定向改造生物,培育新品種
B.基因工程技術(shù)能沖破遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,培育生物新物種
C.基因工程的基本工具是:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和基因的運(yùn)載體
D.基因工程的研究成果,目前大多需要通過微生物的旺盛代謝來實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,有關(guān)說法不正確的是( 。
A.遺傳信息傳遞規(guī)律--中心法則,也適用于原核生物
B.如圖所示,真核細(xì)胞在蛋白質(zhì)的表達(dá)過程中是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯的
C.①②③也能在線粒體和葉綠體中進(jìn)行
D.一條mRNA可相繼與多個(gè)核糖體結(jié)合,加快了翻譯的速度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.下面為結(jié)晶牛胰島素平面結(jié)構(gòu)示意圖,胰島素含有兩條肽鏈,A鏈含有21個(gè)氨基酸,B鏈含有30個(gè)氨基酸,2條多肽鏈間通過2個(gè)二硫鍵(二硫鍵是2個(gè)-SH連接而成的)連接,在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵,據(jù)此回答:
①氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為
②這51個(gè)氨基酸是在細(xì)胞中核糖體(細(xì)胞器)上形成多肽,這些氨基酸彼此之間的連接方式叫脫水縮合.
③胰島素分子中含有肽鍵49個(gè),肽鍵可表示為-NH-CO-.
④這51個(gè)氨基酸形成胰島素后,相對分子質(zhì)量比原來減少了888.

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20.如圖為某遺傳病系譜圖,該病是由一對等位基因控制的,設(shè)顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍.請回答:

(1)該遺傳病的致病基因是位于常染色體上的顯性基因.
(2)若Ⅱ4和Ⅱ5再生一個(gè)孩子,則為患病男孩的可能性是$\frac{3}{8}$.若Ⅲl和Ⅲ2結(jié)婚,則出生患病孩子的可能性是$\frac{2}{3}$.
(3)假如Ⅲ2又同時(shí)患紅綠色盲(用b表示色盲基因),其母Ⅱ4和外祖父Ⅰ1都不患色盲,則Ⅲ2的基因型是:AAXbY或AaXbY.Ⅲ2的外祖母Ⅰ2不患病,其基因型是:aaXBXb

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7.重金屬離子會導(dǎo)致蛋白質(zhì)分子變性,為探究銅離子對唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下.請回答:
(一)實(shí)驗(yàn)步驟
①取兩支潔凈的試管,編號為A和B,A試管中加入1% CuSO4溶液和pH6.8緩沖液各1mL,B試管中加入C各1mL.
②往兩支試管各加入1%淀粉溶液1mL.
③往兩支試管各加入1%唾液淀粉酶溶液1mL,D.
④取出試管,各加入1%碘溶液3滴,觀察顏色變化.
(二)討論與分析
(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B管的目的是對照,“實(shí)驗(yàn)步驟”中C處應(yīng)為蒸餾水和pH6.8緩沖液;D處為放入37℃恒溫水。ɑ蜻m宜溫度下)保溫一段(適宜)時(shí)間.
(2)兩支試管最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A管(深)藍(lán)色色,B管無色(淺藍(lán)色)色.
(3)有同學(xué)提出由于CuSO4溶液呈藍(lán)色,用上述步驟的檢測方法可能會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾,請你提出另外的一種結(jié)果檢測方法并預(yù)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①檢測方法:取出試管,各加入斐林試劑1mL,60℃恒溫水浴2分鐘,觀察顏色變化..
②預(yù)估結(jié)果:A管無磚紅色(或藍(lán)色);B管出現(xiàn)磚紅色沉淀.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.剝離花藥時(shí),要徹底去除花絲,主要原因是( 。
A.連著花絲,操作不方便
B.連著花絲,消毒不徹底
C.花絲會影響將來愈傷組織形成植株
D.與花絲相連的花藥不利于愈傷組織或胚狀體的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過程中必需的兩種物質(zhì)(甲、乙),下列有關(guān)敘述中,正確的是(  )
A.遺傳信息沒有位于甲上,甲上能編碼蛋白質(zhì)的密碼子有64種
B.乙由三個(gè)核苷酸組成
C.甲、乙的合成均需要RNA聚合酶的參與
D.一般一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸,一種氨基酸也只能由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

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