17．某種甲蟲以土壤中的落葉為主要食物，假設(shè)沒有這些甲蟲，落葉層將嚴(yán)重堆積，最終導(dǎo)致落葉林生長不良．以下分析不正確的是（　�。�
A．這種甲蟲屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
B．這種甲蟲與該土壤中的蚯蚓之間為競爭關(guān)系
C．這種甲蟲對(duì)落葉林的物質(zhì)循環(huán)有促進(jìn)作用
D．這種甲蟲在能量金字塔中位于底部

分析 根據(jù)題意分析可知：甲蟲以土壤中的落葉為主要食物，屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．分解者在生態(tài)系統(tǒng)中能將有機(jī)物分解為無機(jī)物，歸還無機(jī)環(huán)境，保障物質(zhì)循環(huán)的順利進(jìn)行．

解答 解：A、這種甲蟲以土壤中的落葉為主要食物，屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，A正確；
B、這種甲蟲與該土壤中的蚯蚓都以土壤中的落葉為主要食物，故它們之間為競爭關(guān)系，B正確；
C、分解者是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)不可缺少的成分，能將有機(jī)物分解為無機(jī)物，歸還無機(jī)環(huán)境，保障物質(zhì)循環(huán)的順利進(jìn)行，C正確；
D、在能量金字塔中位于底部是生產(chǎn)者而不是分解者，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)成分的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南充期末）下列關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的敘述中，不正確的是（ ）

A．核膜是雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

B．染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成

C．核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

D．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體體溫調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié)
B．骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官
C．有機(jī)物的氧化分解是人體產(chǎn)熱的重要途徑
D．下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞，也有感受體溫變化的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．艾弗里將DNA酶處理的S型細(xì)菌的DNA加入到有R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時(shí)間，相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)基中只有R型細(xì)菌生長
B．該實(shí)驗(yàn)的目的是證明DNA酶不是遺傳物質(zhì)
C．該實(shí)驗(yàn)證明DNA的分解產(chǎn)物不是“轉(zhuǎn)化因子”
D．該實(shí)驗(yàn)從反面證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．血糖的平衡主要通過胰島素和胰高血糖素來調(diào)節(jié)，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問題．
（1）當(dāng)機(jī)體處于不同的功能狀態(tài)時(shí)，血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值（$\frac{I}{G}$）不同．劇烈運(yùn)動(dòng)后，$\frac{I}{G}$將變�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保堑南鄬�(duì)穩(wěn)定是胰島素和胰高血糖素相互拮抗作用的結(jié)果．
（2）在胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)過程中加入適當(dāng)誘導(dǎo)物，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細(xì)胞呈胰島樣細(xì)胞的變化，某興趣小組又利用該細(xì)胞進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，以檢測該細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的生理功能．
①胰島素釋放實(shí)驗(yàn)：圖甲表示在不同葡萄糖濃度下檢測到的細(xì)胞分泌的胰島素的量，分析可知干細(xì)胞誘導(dǎo)成功．據(jù)圖分析得到此結(jié)論的依據(jù)是調(diào)節(jié)血糖濃度，在糖濃度高時(shí)，胰島素分泌多，在糖濃度低時(shí)，胰島素分泌少．本實(shí)驗(yàn)的自變量是血糖濃度． 
②體內(nèi)移植實(shí)驗(yàn)：將該細(xì)胞移植到患糖尿病的小鼠體內(nèi)，一段時(shí)間內(nèi)測小鼠血糖濃度，結(jié)果如圖乙所示．體內(nèi)移植實(shí)驗(yàn)是否支持胰島素釋放實(shí)驗(yàn)的結(jié)論？支持（填“支持”或“不支持”）．實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)有1～2只移植組小鼠的血糖濃度沒有下降，可能的原因是小鼠體內(nèi)胰島素的受體較少或敏感度下降，胰島素不起作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）在生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型中[B]磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架，與細(xì)胞膜表面的識(shí)別有密切關(guān)系的是[D]糖蛋白．
（2）細(xì)胞膜從功能上來說，他是一層選擇透過性膜，用熒光標(biāo)記細(xì)胞膜融合的實(shí)驗(yàn)表明細(xì)胞具有一定的流動(dòng)性．
（3）人體血漿中的葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞中是d過程，氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞是b過程．（用字母填寫）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．隨著生命科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，物種形成、生物多樣性發(fā)展機(jī)制的理論探索也在不斷的發(fā)展與完善．如圖是科學(xué)家利用果蠅所做的進(jìn)化實(shí)驗(yàn)，兩組實(shí)驗(yàn)僅喂養(yǎng)食物不同，其他環(huán)境條件一致．

（1）第一期時(shí)前，甲箱和乙箱中的全部果蠅屬于一個(gè)種群．
（2）實(shí)驗(yàn)中表示環(huán)境選擇的因素主要是食物．
（3）經(jīng)過八代更長時(shí)間之后，甲箱果蠅體色變淺，乙箱果蠅體色變深．再混養(yǎng)時(shí)，果蠅的交配擇偶出現(xiàn)具有嚴(yán)重的同體色選擇偏好，以此推斷，甲、乙品系果蠅之間的差異可能體現(xiàn)的是物種多樣性，判斷的理由是由于交配的同體色偏好，造成兩品系果蠅之間發(fā)生生殖隔離現(xiàn)象．
（4）果蠅由原品系向甲、乙兩類品系變化的現(xiàn)象，進(jìn)化學(xué)上稱為適應(yīng)輻射．
（5）科學(xué)家對(duì)甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、E-e]的顯性基因頻率作了統(tǒng)計(jì)，在第十代時(shí)，甲箱中A、B基因頻率分別為61%與65%；乙箱A、E基因頻率分別為95%與65%．則甲、乙兩箱果蠅中的Ee雜合體出現(xiàn)的頻率是45.5%；[A-a]等位基因純合體出現(xiàn)的頻率較高的是乙箱．
（6）生物多樣性包含的三個(gè)層次中，遺傳多樣性能有效地增大種群基因庫，有利于物種適應(yīng)環(huán)境變化而長期生存．生境多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的基礎(chǔ)，保護(hù)生境，減緩荒漠化進(jìn)程是保護(hù)生物多樣性的前提．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．大腸桿菌、甘蔗、噬菌體、酵母菌都具有的物質(zhì)是（　�。�
A．纖維素B．淀粉C．糖原D．脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式，下列說法不正確的是（　�。�
A．①可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B．K+和葡萄糖分別以②、①方式進(jìn)入紅細(xì)胞
C．胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過③方式進(jìn)行
D．細(xì)胞衰老，其細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芙档廷佗冖?/td>

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