15.下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是( 。
A.葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入線粒體,用于有氧呼吸
B.磷脂與ATP分子所含元素的種類相同
C.藍(lán)藻無(wú)細(xì)胞核,也無(wú)核糖體
D.糖類是主要的能源物質(zhì),不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié).

分析 1、組成磷脂與ATP的元素種類相同,都含有C、H、O、N、P.
2、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來(lái)源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解:A、葡萄糖必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分解為丙酮酸后,才能進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸,A錯(cuò)誤;
B、ATP與磷脂所含的元素種類均為C、H、O、N、P,B正確;
C、藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,無(wú)細(xì)胞核,但有核糖體,C錯(cuò)誤;
D、糖蛋白是由多糖和蛋白質(zhì)結(jié)合形成,與細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)潤(rùn)滑有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸、ATP和磷脂的元素組成、原核細(xì)胞、糖蛋白的功能,及與生命活動(dòng)的關(guān)系進(jìn)行考查,涉及面較寬,但難度不大,旨在考查學(xué)生的識(shí)記與理解能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.(1)哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程包括:精子穿越放射冠和透明帶,進(jìn)入卵細(xì)胞膜,原核形成和配子結(jié)合.
(2)卵子在輸卵管內(nèi)成熟,當(dāng)達(dá)到減數(shù)第二次分裂中期(MII中期)(時(shí)期)時(shí),才具備與精子受精能力.
(3)防止多精入卵的兩道屏障:透明帶反應(yīng) 和卵細(xì)胞膜反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.現(xiàn)從螢火蟲(chóng)體內(nèi)分離得到熒光素和熒光素酶的混合溶液,在有氧條件下,只要向溶液中加入一定量的ATP,熒光素就能氧化而發(fā)出熒光.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.使生物發(fā)光的直接能源物質(zhì)是ATP
B.ATP含有3個(gè)高能磷酸鍵,其中A代表腺苷
C.熒光素酶會(huì)降低熒光素發(fā)光反應(yīng)所需的活化能
D.-定范圍內(nèi)熒光素的發(fā)光強(qiáng)度可反映ATP含量的多少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)菌種保藏的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.頻繁使用的菌種,可用斜面培養(yǎng)基保藏在4℃的冰箱中
B.臨時(shí)保藏菌種的培養(yǎng)基不需要定期更換
C.長(zhǎng)期保藏的菌種,需要降低代謝和變異發(fā)生概率
D.長(zhǎng)期保藏菌種時(shí),可各取lmL滅菌甘油和培養(yǎng)菌液混合后保存在冷凍箱中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.人類有許多疾病是由細(xì)菌或病毒導(dǎo)致的.因此水在飲用前的檢驗(yàn)是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí),通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種方法稱為稀釋涂布平板法,所用的培養(yǎng)基需要滅菌,其常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法.
(2)用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組?需要,為什么?因?yàn)樾枰袛嗯囵B(yǎng)基是否被雜菌污染(培養(yǎng)基滅菌是否合格).此方法統(tǒng)計(jì)的菌落往往比活菌的實(shí)際數(shù)目少.
(3)若分別取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到三個(gè)瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為5.6×108.已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)酸產(chǎn)氣,現(xiàn)提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具塞試管,用以判斷待檢水樣中是否含有大腸桿菌:通過(guò)無(wú)菌操作向試管內(nèi)注入一定量待檢水樣,再注入已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液將試管充滿,塞上塞子,混勻后置于37℃恒溫箱培養(yǎng)24小時(shí).試管內(nèi)出現(xiàn)氣泡現(xiàn)象說(shuō)明水樣中有大腸桿菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.鈉-鉀轉(zhuǎn)運(yùn)體在鈉離子和鉀離子之間的交換充當(dāng)載體的作用,每消耗一個(gè)ATP分子,可泵出三個(gè)鈉離子和泵入兩個(gè)鉀離子,進(jìn)而保持膜內(nèi)高鉀、膜外高鈉的不均勻離子分布狀態(tài),下列關(guān)于鈉-鉀 轉(zhuǎn)運(yùn)體的敘述,正確的是( 。
A.鈉-鉀轉(zhuǎn)運(yùn)體與基因工程中的運(yùn)載體都是含有肽鍵的大分子
B.細(xì)胞呼吸能為鈉-鉀轉(zhuǎn)運(yùn)體參與的跨膜運(yùn)輸提供三磷酸腺苷
C.鈉離子進(jìn)入細(xì)胞和鉀離子運(yùn)出細(xì)胞需要鈉-鉀轉(zhuǎn)運(yùn)體的協(xié)助
D.鈉-鉀轉(zhuǎn)運(yùn)體能轉(zhuǎn)運(yùn)鈉離子和鉀離子,說(shuō)明載體不具有特異性

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇蘇中三市(南通、揚(yáng)州、泰州)高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.運(yùn)動(dòng)大量出汗后,抗利尿激素釋放少,尿量增加

B.進(jìn)入寒冷壞境后,甲狀腺激素分泌增加,代謝加強(qiáng)

C.喝酸性飲料后,由于緩沖物質(zhì)的作用,血漿PH相對(duì)穩(wěn)定

D.抗原侵入機(jī)體后,人體免疫系統(tǒng)消滅并清除抗原

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南商丘八校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在信使RNA分子結(jié)構(gòu)中,相鄰的堿基G與C之間是通過(guò)什么結(jié)構(gòu)連接而成( )

A.氫鍵

B.一脫氧核糖一磷酸基一脫氧核糖一

C.一核糖一磷酸基一核糖一

D.一磷酸基一核糖一磷酸基一

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建莆田二十四中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

據(jù)下圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,回答下列問(wèn)題:

(1)該化合物中有 個(gè)氨基和 個(gè)羧基。

(2)該化合物中由 種氨基酸構(gòu)成,形成這些不同氨基酸的的基團(tuán)編號(hào)是 。

(3)該化合物是由 個(gè)氨基酸失去 個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)做

(4)該化合物中有 個(gè)肽鍵,編號(hào)是 ,該化合物稱為 。

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