9.現(xiàn)從螢火蟲體內(nèi)分離得到熒光素和熒光素酶的混合溶液,在有氧條件下,只要向溶液中加入一定量的ATP,熒光素就能氧化而發(fā)出熒光.下列敘述錯誤的是(  )
A.使生物發(fā)光的直接能源物質(zhì)是ATP
B.ATP含有3個高能磷酸鍵,其中A代表腺苷
C.熒光素酶會降低熒光素發(fā)光反應(yīng)所需的活化能
D.-定范圍內(nèi)熒光素的發(fā)光強(qiáng)度可反映ATP含量的多少

分析 1、ATP是細(xì)胞是生命活動的直接能源物質(zhì),可以用于肌肉收縮、神經(jīng)傳導(dǎo)、生物電、生物發(fā)光、物質(zhì)運(yùn)輸即耗能的化學(xué)反應(yīng)等;
2、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,酶通過與底物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物而降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而對化學(xué)反應(yīng)起催化作用.

解答 解:A、ATP是生命活動的直接能源物質(zhì),螢火蟲發(fā)光的直接能源是ATP,A正確;
B、ATP含有2個高能磷酸鍵,其中A代表腺苷,B錯誤;
C、熒光素酶會降低熒光素發(fā)光反應(yīng)所需的活化能,C正確;
D、熒火蟲發(fā)光的直接能源是ATP,ATP數(shù)量越多,發(fā)光的強(qiáng)度越大,因此一定范圍內(nèi)熒光素的發(fā)光強(qiáng)度可反映ATP含量的多少,D正確.
故選:B.

點評 本題考查酶和ATP的相關(guān)知識,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)都能力并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.基因型為AaBb的個體與基因型為Aabb的個體雜交,兩對基因獨立遺傳,則后代中( 。
A.表現(xiàn)型4種,比例為1:1:1:1;基因型6種
B.表現(xiàn)型2種,比例為3:1;基因型3種
C.表現(xiàn)型4種,比例為3:1:3:1;基因型6種
D.表現(xiàn)型2種,比例為1:1;基因型3種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察,據(jù)圖回答:

(1)B過程的作用是洗去解離液,防止解離過度(便于染色).
(2)在實驗室制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲裂裝片的操作過程是:
取材→解離→漂洗→染色→制片.
(3)如果顯微鏡下看到細(xì)胞相互重疊,無法觀察.可能是圖中的A和D兩個過程操作有誤.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.下列甲圖中DNA分子有a和b兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示.結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:

(1)從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制,模板是兩條DNA鏈.
(2)甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶,其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A是解旋酶,B是DNA聚合酶.
(3)圖甲過程在綠色植物根尖分生區(qū)細(xì)胞中進(jìn)行的場所有細(xì)胞核和線粒體,進(jìn)行的時間為有絲分裂的間期.
(4)乙圖中,7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸,DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對,并且遵循堿基互補(bǔ)配對原則.

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4.下列雜交組合中,后代基因型種類最多的雜交組合是( 。
A.AAbb×aaBBB.AABB×aabbC.AaBB×AaBBD.AaBB×aaBb

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13.某堿性蛋白酶一般利用枯草芽孢桿菌生產(chǎn).某科研小組對堿性蛋白酶相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行測試,結(jié)果如下圖甲、乙所示.圖丙、丁為兩種常見的平板劃線法:連續(xù)劃線法和四區(qū)劃線法,前者適用于純化菌較少的樣品,后者適用于純化菌較多的樣品.請據(jù)圖回答:

(1)由圖甲、乙可知,堿性蛋白酶發(fā)揮作用的適宜條件為pH為10.2左右和溫度為42℃左右.
(2)圖丁中依次進(jìn)行四區(qū)劃線,四區(qū)的面積要求為C<D<E<F,F(xiàn)區(qū)面積最大有利于獲得單個菌落.注意F區(qū)劃線不要與C(C、D)(填字母)區(qū)相連.
(3)土壤是微生物生活的大本營,某興趣小組欲從土壤中分離枯草芽孢桿菌,宜選擇圖丁所示的方法劃線培養(yǎng).若要分離和統(tǒng)計枯草芽孢桿菌,則應(yīng)采用稀釋涂布平板法方法培養(yǎng).
(4)在制備丙培養(yǎng)基時,當(dāng)溫度大約為50℃時適合倒平板.丁培養(yǎng)基在劃線時接種環(huán)至少要灼燒5次.
(5)若應(yīng)用固定化技術(shù)提高該酶的利用率,減少產(chǎn)物中的雜質(zhì),則應(yīng)采用化學(xué)結(jié)合法(物理吸附)法.
(6)在一定溫度下(35℃),一定時間內(nèi),分解1mL10%脫脂奶粉的酶量為一個酶活力單位(U).科研小組將不同來源的堿性蛋白酶分成七組進(jìn)行活力檢測,結(jié)果如圖戊所示. 據(jù)圖分析,酶催化能力最強(qiáng)的是A6組.

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18.人體既可以從食物中獲取膽固醇,也可以依靠自身細(xì)胞合成膽固醇.血液中的膽固醇需要與載脂蛋白結(jié)合成低密度脂蛋白(簡稱LDL),才能被運(yùn)送至身體各處的細(xì)胞.一種名為家族性高膽固醇血癥的單基因遺傳病患者血液內(nèi)膽固醇含量是正常人的6倍以上.
(1)膽固醇是人體細(xì)胞細(xì)胞膜(生物膜)的重要組分.
(2)研究人員利用體外培養(yǎng)的細(xì)胞對膽固醇合成速度的調(diào)節(jié)機(jī)制進(jìn)行了研究.
膽固醇合成速度
正常細(xì)胞高膽固醇血癥患者細(xì)胞
常規(guī)細(xì)胞培養(yǎng)條件
去除培養(yǎng)液中血清成分
無血清培養(yǎng)基中加入LDL
根據(jù)上述實驗結(jié)果可知,正常情況下,細(xì)胞合成膽固醇的速度受到血液中LDL含量的調(diào)控,這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,能夠避免血液中膽固醇含量過高,而家族性高膽固醇血癥患者喪失了這種調(diào)節(jié)能力.
(3)研究人員檢測體外培養(yǎng)的正常細(xì)胞和家族性高膽固醇血癥患者細(xì)胞攝取LDL的速度,得到如圖所示結(jié)果.
①由圖可知,當(dāng)LDL濃度超過35μg/ml時,A線斜率明顯下降,且隨LDL濃度增加,A線與B線的差值不變.據(jù)此可推測正常細(xì)胞有兩種攝取LDL的方式.方式一:LDL與細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合后被胞吞,之后受體重新回到膜上;方式二:LDL被隨機(jī)內(nèi)吞入細(xì)胞(不需要與受體結(jié)合).家族性高膽固醇血癥患者細(xì)胞攝取膽固醇的方式可能為方式二.
②研究人員分別培養(yǎng)正常人及患者的細(xì)胞,一段時間后檢測細(xì)胞放射性強(qiáng)度.若①的假設(shè)成立,請將預(yù)期實驗結(jié)果填入表格(“+”表示細(xì)胞有放射性,“+”數(shù)量越多放射性越強(qiáng),“-”表示細(xì)胞無放射性).
 1組2組3組4組
實驗材料正常細(xì)胞正常細(xì)胞患者細(xì)胞患者細(xì)胞
培養(yǎng)液加入20μg/mL放射性標(biāo)記LDL 加入20μg/mL放射性標(biāo)記
 LDL+高濃度無標(biāo)記LDL
同組1同組2
細(xì)胞放射
性強(qiáng)度
+++ⅰ+ⅱ+ⅲ+
(4)研究人員將能夠破壞細(xì)胞膜上各種受體的鏈霉蛋白酶加入細(xì)胞培養(yǎng)液中,發(fā)現(xiàn)正常細(xì)胞攝取LDL的速度降低,家族性高膽固醇血癥患者細(xì)胞攝取LDL的速度不變,進(jìn)一步證實了LDL受體的存在.
(5)根據(jù)上述研究,解釋家族性高膽固醇血癥患者血液內(nèi)膽固醇含量過高的病理機(jī)制患者LDL受體基因缺陷,導(dǎo)致細(xì)胞膜上缺少正常LDL受體,從血液中攝取LDL速度低,對細(xì)胞內(nèi)膽固醇合成的反饋抑制作用弱,細(xì)胞合成膽固醇的量較多,釋放到血液中的LDL較多.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是(  )
A.葡萄糖通過主動運(yùn)輸進(jìn)入線粒體,用于有氧呼吸
B.磷脂與ATP分子所含元素的種類相同
C.藍(lán)藻無細(xì)胞核,也無核糖體
D.糖類是主要的能源物質(zhì),不參與細(xì)胞識別和免疫調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南商丘八校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因型為YyRr的黃色圓粒豌豆,其自交后代中至少有一對基因為顯性純合的個體占( )

A.3/16 B.5/16 C.7/16 D.9/16

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同步練習(xí)冊答案