如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動的方向．下列說法正確的是（　�。�
A、氧氣從①到達(dá)②內(nèi)穿越膜的層數(shù)為2層
B、若②為胰腺細(xì)胞，則①處的氧氣濃度高于⑤處
C、③④中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換
D、毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的具休內(nèi)環(huán)境是②⑤
考點：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：本題是對內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)和內(nèi)環(huán)境在細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換過程中的作用的考查，分析圖形可知：①處的箭頭表示血液流動的方向，②是組織細(xì)胞，③是淋巴，④是組織液，⑤是血漿．
解答： 解：A、氧氣從①到達(dá)②內(nèi)穿越膜的層數(shù)為毛細(xì)血管壁2層細(xì)胞膜和組織細(xì)胞1層細(xì)胞膜，共3層膜，A錯誤；
B、若②為胰腺細(xì)胞，則①處是動脈端的氧氣濃度高于⑤靜脈端的氧氣濃度，B正確；
C、毛細(xì)淋巴管的作用是回收組織液中蛋白質(zhì)，所以蛋白質(zhì)只能由組織液流向淋巴，C錯誤；
D、毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的具休內(nèi)環(huán)境是④組織液和⑤血漿，D錯誤．
故選：B．
點評：本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的組成，內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，內(nèi)環(huán)境在細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換過程中的作用，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于內(nèi)環(huán)境概念和在細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換過程中的作用的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

Y形迷宮（圖a）內(nèi)有紅燈和電刺激裝置，當(dāng)分別按下各臂按鈕時，相應(yīng)臂的紅燈就會亮起來，此時該臂不通電成為安全區(qū)，另外兩臂及中央交界區(qū)均在短時間后通電成為電刺激區(qū)．請回答下列問題：
（1）小白鼠在遭受電刺激后迅速逃向安全區(qū)，該逃避反應(yīng)通過
 
完成，其基本活動方式是反射．反射弧中，神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上
 
（單向/雙向）傳導(dǎo)．
（2）研究發(fā)現(xiàn)小白鼠在連續(xù)遭受多次電刺激后，其反應(yīng)強(qiáng)度隨電刺激的重復(fù)出現(xiàn)而減弱．已知其關(guān)鍵因素在于突觸的信息傳遞，突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質(zhì)的量有關(guān)．據(jù)此推斷上述小白鼠反應(yīng)減弱現(xiàn)象的原因是
 

（3）在某溶液中維持正�；钚缘碾x體神經(jīng)纖維在未受到刺激時，膜電位的情況是
 
，受到適宜刺激后可產(chǎn)生
 
．受刺激部位的膜內(nèi)鈉離子含量變化趨勢如圖b中曲線所示，曲線上升的原因是
 
，并在圖中畫出動作電位的變化曲線．該實驗中某溶液
 
（能/不能）用適當(dāng)濃度的KCI溶液代替．
（4）若增加溶液中的鈉離子濃度，動作電位的變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示細(xì)胞內(nèi)相關(guān)的生理活動，下列表述不正確的是（　　）
A、圖一所示細(xì)胞可能發(fā)生圖二所示的a、b、c、f、g過程
B、細(xì)胞中合成所有的酶都要經(jīng)過b過程
C、構(gòu)成圖一中①物質(zhì)含有5種元素、4種堿基和兩條單鏈
D、若物質(zhì)⑤最終被加工成抗HIV抗體，則圖一所代表的細(xì)胞具有特異性識別HIV的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

在體積恒定、營養(yǎng)物質(zhì)一定的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)酵母菌，經(jīng)過足夠長時間，酵母菌種群數(shù)量的變化與時間的關(guān)系曲線是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾病，現(xiàn)有一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個患克氏綜合征并伴有色盲的男孩，該男孩的染色體組成為44+XXY，則染色體不分離發(fā)生在親本的（　�。�
A、次級卵母細(xì)胞中
B、次級精母細(xì)胞中
C、初級卵母細(xì)胞中
D、初級精母細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗原理是實驗設(shè)計的依據(jù)．下列對實驗“通過觀察葉片結(jié)構(gòu)的方法來鑒別C3、C4植物”的敘述中，不屬于該實驗原理的是（　�。�
A、C3植物不存在典型的“花環(huán)型”結(jié)構(gòu)
B、C4植物存在典型的“花環(huán)型”結(jié)構(gòu)
C、C4植物的C元素轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C4→C3→葡萄糖
D、橫切植物的葉片，制作裝片在顯微鏡下觀察其顯微結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物特征的敘述，正確的是（　�。�
A、硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都是原核生物，且都有細(xì)胞壁，細(xì)胞內(nèi)含有DNA和RNA
B、藍(lán)藻和硝化細(xì)菌都不含葉綠體但細(xì)胞中均含葉綠素，在生態(tài)系統(tǒng)中的成分為生產(chǎn)者
C、酵母菌和乳酸菌都能進(jìn)行有絲分裂
D、在電鏡下觀察藍(lán)藻和硝化細(xì)菌，均可看到有核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的描述錯誤的是（　�。�
①糖原出現(xiàn)在血漿中　　
②神經(jīng)遞質(zhì)對靶細(xì)胞發(fā)揮作用的場所在組織液中
③淋巴細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境不可能是血漿　　
④淋巴液起源于組織液．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，在生物學(xué)發(fā)展史中，有很多著名的生物學(xué)實驗，不斷推動著生物學(xué)科的發(fā)展．下列有關(guān)生物學(xué)實驗的操作、結(jié)果及意義的說法錯誤的是（　�。�
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗使人們開始關(guān)注DNA的結(jié)構(gòu)和功能
B、孟德爾在進(jìn)行豌豆雜交實驗時，對母本豌豆進(jìn)行去雄是必要的
C、CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑，稱為卡爾文循環(huán)
D、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立，標(biāo)志著生物學(xué)進(jìn)入分子研究階段

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