分析 細胞中DNA復制與PCR技術(shù)的比較:
細胞內(nèi)DNA復制 | 體外DNA擴增(PCR) | ||
不同點 | 解旋 | 在解旋酶作用下邊解旋邊復制 | 80~100℃高溫解旋,雙鏈完全分開 |
酶 | DNA解旋酶、DNA聚合酶 | TaqDNA聚合酶 | |
引物 | RNA | DNA、RNA | |
溫度 | 體內(nèi)溫和條件 | 高溫 | |
相同點 | ①需提供DNA模板 ②四種脫氧核苷酸為原料 ③子鏈延伸的方向都是從5'端到3'端 |
解答 解:(1)加熱至94℃的目的是使樣品中DNA的氫鍵斷裂,這一過程在生物體細胞內(nèi)是通過解旋酶的作用完成的.
(2)通過生化分析得到新合成的DNA分子中,A=T,G=C,這個事實說明DNA分子合成遵循堿基互補配對原則.
(3)新合成的DNA分子與模板DNA分子完全相同的原因是:DNA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復制提供了準確的模板;通過堿基互補配對保證了復制能夠準確的進行.
(4)PCR技術(shù)的原理是DNA分子的復制,而DNA復制方式為半保留復制,若將一個用15N標記的模板DNA分子(第一代)放入試管中,以14N標記的脫氧核苷酸為原料,連續(xù)復制到第五代時,共復制了4次,則含15N標記的DNA分子單鏈數(shù)為2,占全部DNA總單鏈數(shù)的比例為2÷(24×2)=$\frac{1}{16}$.
(5)PCR是聚合酶鏈式反應,用于體外擴增DNA序列,所以可以用PCR擴增血液中病毒的核酸以便于檢測.
故答案為:
(1)解旋酶
(2)堿基互補配對原則
(3)以DNA樣品為模板的復制產(chǎn)物
(4)$\frac{1}{16}$
(5)D
點評 本題考查PCR技術(shù)的基本操作和應用等相關(guān)知識,要求考生識記PCR技術(shù)的條件、方式及準確復制的原因,能與掌握基因工程的操作步驟,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
裝置 | 場所 | 溫度 | 棉花狀態(tài) | 數(shù)日后的現(xiàn)象 |
甲 | 日光 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
乙 | 日光 | 23℃ | 干燥 | 沒有發(fā)芽 |
丙 | 黑暗 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
丁 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 沒有發(fā)芽 |
A. | 如將該實驗所用豌豆種子換為等質(zhì)量的油菜種子,則應消耗更多的氧氣 | |
B. | 假設(shè)甲組豌豆的基因型都為AaBbDd(三對基因獨立遺傳)則自交后代雜合體占$\frac{1}{8}$ | |
C. | 該實驗的自變量為光照、溫度、水分;因變量為種子是否萌發(fā) | |
D. | 實驗所用豌豆為閉花傳粉植物,故隨機所選豌豆種子純合體與雜合體的比例為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物 | |
B. | 翻譯蛋白質(zhì)時在增添位置終止 | |
C. | 所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個氨基酸 | |
D. | 翻譯的蛋白質(zhì)中,增添部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化 |
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