Question

1．根據(jù)圖回答
（1）①→②、①→④的過(guò)程叫做細(xì)胞的分化．
（2）①→③的過(guò)程叫做細(xì)胞的分裂．
（3）③→⑤的過(guò)程叫做細(xì)胞的生長(zhǎng)．
（4）組成②、③、④的細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、蛋白質(zhì)合成不同，因此它們分屬于不同的組織．
（5）將①中的兩個(gè)細(xì)胞分離開(kāi)，并置于試管內(nèi)的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)脫分化、再分化等過(guò)程也發(fā)育為一個(gè)生物新個(gè)體，這種技術(shù)稱為植物組織培養(yǎng)．

Answer 1

分析 細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程，細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織，進(jìn)而形成不同的器官或系統(tǒng)，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．

解答 解：（1）分析題圖可知，①→②、①→④起源相同的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了差異，該過(guò)程是細(xì)胞分化過(guò)程．
（2）①→③的過(guò)程，細(xì)胞數(shù)量增多，是細(xì)胞分裂過(guò)程．
（3）③→⑤的過(guò)程，細(xì)胞的體積增大，是細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程．
（4）分析題圖可知②、③、④的細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能不同，它們屬于不同的組織．
（5）植物的組織培養(yǎng)是將離體的組織細(xì)胞通過(guò)脫分化和再分化過(guò)程發(fā)育為一個(gè)生物新個(gè)體．
故答案為：
（1）細(xì)胞的分化 
（2）細(xì)胞的分裂  
（3）細(xì)胞的生長(zhǎng) 
（4）形態(tài)結(jié)構(gòu)，生理功能，蛋白質(zhì)合成  組織  
（5）脫分化、再分化   植物組織培養(yǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化概念的理解，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．