11.自然界中的酵母菌種類繁多、分布很廣,是人類在發(fā)酵中常用的菌種.回答下列相關(guān)問題:

(1)圖一是酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖,酵母菌是真核(填“原核”或“真核”)生物,判斷依據(jù)是有以核膜為界限的細(xì)胞核.
(2)酵母菌繁殖時,主要進(jìn)行有氧呼吸,其發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)實(shí)驗(yàn)室用兩種方式以葡萄糖為原料利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精.甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,其余條件均相同且適宜.實(shí)驗(yàn)過程中每隔1h分別測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成如圖三所示的坐標(biāo)圖.
①在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為8:5;甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5h和第3h(填寫時間)的無氧呼吸速率最快.
②要鑒別發(fā)酵罐中是否有酒精產(chǎn)生需用酸性重鉻酸鉀試劑,若有酒精,則發(fā)酵罐中液體的顏色變?yōu)榛揖G色.
③由甲、乙發(fā)酵罐中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出,要提高酒精產(chǎn)量需通入少量的氧氣.
④在甲、乙發(fā)酵罐發(fā)生的相同生理過程的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.

分析 分析曲線圖:甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,隨著時間的推移,氧氣含量逐漸減少,酵母菌的無氧呼吸逐漸增強(qiáng),且在第5小時無氧呼吸速率最快,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時甲發(fā)酵罐中產(chǎn)生的酒精量為18mol;乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,一開始就進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精,并且在第3小時無氧呼吸速率最快,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時乙發(fā)酵罐中產(chǎn)生的酒精量為15mol.由此可見,向葡萄糖溶液中通入少量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量.
計(jì)算時根據(jù)無氧呼吸:酒精發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量;有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量進(jìn)行解答.

解答 解:(1)圖甲是酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖,酵母菌是真核生物,真核細(xì)胞均具有核膜包被的成形的細(xì)胞核.
(2)酵母菌在有氧氣的條件下進(jìn)行有氧呼吸從而大量繁殖,有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(3)①由題圖可知,發(fā)酵罐中消耗的氧氣是6,產(chǎn)生的二氧化碳也是6,產(chǎn)生的酒精是18產(chǎn)生的二氧化碳也是18,甲發(fā)酵罐產(chǎn)生的二氧化碳是6+18=24,乙發(fā)酵罐產(chǎn)生的酒精是15,產(chǎn)生的二氧化碳也是15,乙發(fā)酵罐產(chǎn)生的二氧化碳為15,則實(shí)驗(yàn)結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為24:15=8:5;
曲線斜率最大時無氧呼吸速率也最快,因此圖中看出甲、乙兩發(fā)酵罐分別在3h、5h的無氧呼吸速率最快.
②酒精利用重鉻酸鉀試劑鑒定產(chǎn)生灰綠色.
③由甲、乙發(fā)酵罐中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出,要提高酒精的產(chǎn)量需要首先讓酵母菌有氧呼吸大量增殖,然后再密封無氧呼吸發(fā)酵產(chǎn)生酒精,因此要提高酒精產(chǎn)量需通入少量的氧氣.
④在甲、乙發(fā)酵罐發(fā)生的相同生理過程的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
故答案為:
(1)真核 有以核膜為界限的細(xì)胞核
(2)有氧 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(3)①8:5 第5h和第3 h、谒嵝灾劂t酸鉀 灰綠色
③通入少量的氧氣
④C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量

點(diǎn)評 本題考查了果酒的制作以及有氧呼吸與無氧呼吸的過程,無氧呼吸與氧氣濃度的關(guān)系,準(zhǔn)確分析題圖曲線獲取信息是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為一對人類性染色體,下列描述不正確的是( 。
A.紅綠色盲是伴X隱性遺傳,控制該性狀的基因位于Ⅱ-1片段
B.Y染色體Ⅱ-2片段攜帶基因控制的性狀只能傳遞給男孩
C.精子中不可能含有X染色體
D.位于片段Ⅰ的基因在四分體時期可能發(fā)生交叉互換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.為獲取高性能堿性淀粉酶,興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
【實(shí)驗(yàn)材料】科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶濃度相同)
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)取四支試管,分別編號,按下表要求完成操作(表中各溶液的體積單位為mL)
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B
(2)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫10min.
(3)在上述四支試管冷卻后滴入碘液.
(4)觀察比較四支試管的顏色及其深淺.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】(“+”表示顏色變化的深淺,“-”表示不變色)
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+C
回答相關(guān)問題:
(1)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化作用的有機(jī)物.與無機(jī)催化劑相比,酶降低活化能的作用更顯著.
(2)填寫表中的數(shù)值:A2.3.
(3)該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的淀粉酶,無關(guān)變量有pH、溫度、提取液的量和濃度(至少寫出2種)以及淀粉溶液的量和度等.
(4)本實(shí)驗(yàn)還可以用斐林試劑來檢測生成物的量.若用該試劑檢驗(yàn),顏色變化最大的試管是試管2.
(5)C的顏色變化深淺程度應(yīng)為+++(或多于+++)(用“+”或“-”的數(shù)量表示).根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,三種酶的活性大小的關(guān)系為乙>丙>甲(用甲、乙、丙代表三種酶).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖甲表示反射弧的部分結(jié)構(gòu),圖乙表示兩個神經(jīng)元連接處的部分結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)一個完整的反射弧,除了圖甲所示結(jié)構(gòu)以外,還包括感受器、效應(yīng)器.
(2)假設(shè)圖甲C處連接一塊受到刺激可以收縮的肌肉,并在圖示處剪斷傳出神經(jīng),刺激A端肌肉能(能、不能)收縮;刺激B端肌肉不能(能、不能)收縮.
(3)反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這種單向傳遞的特點(diǎn)是由突觸(結(jié)構(gòu)名稱)決定的,該結(jié)構(gòu)由圖乙中的[③]突觸前膜、[④]突觸間隙、[⑤]突觸后膜三部分構(gòu)成.
(4)當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙中①處時,興奮部位膜電位為內(nèi)正外負(fù)
(5)乙酰膽堿(ACh)是一種興奮型神經(jīng)遞質(zhì),是由圖乙中[③]突觸前膜釋放的,當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時,ACh與 ACh受體結(jié)合,引起肌肉收縮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,ACh立即被分解.若某種藥物可以阻止ACh的分解,則會導(dǎo)致肌細(xì)胞持續(xù)興奮(或肌肉持續(xù)收縮).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下面各名詞與環(huán)境污染無關(guān)的是(  )
①溫室效應(yīng)  
②赤潮  
③酸雨  
④光化學(xué)污染  
⑤臭氧空洞  
⑥潮汐 
 ⑦大脖子。
A.②④B.⑥⑦C.⑤⑦D.②⑤⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲是某生物的一個精細(xì)胞,根據(jù)染色體的類型和數(shù)目,判斷圖乙中與其來自同一個精原細(xì)胞的是

( )

A.①② B.①④ C.①③ D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在減數(shù)第一次分裂后期,父方和母方的染色體各向兩極如何移動( )

A.父方和母方染色體在兩極隨機(jī)地結(jié)合

B.通常母方染色體移向一極而父方染色體移向另一極

C.父方和母方染色體中各有一半移向一極,另一半移向另一極

D.未發(fā)生交叉互換的染色體移向一極,而發(fā)生交叉互換的染色體移向另一極

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn),

甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母

組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并

記錄字母組合。他們每次都將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述不正確的是( )

A.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是基因的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

B.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等

C.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬兩對性狀自由組合的過程

D.甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,錯誤的是( 。
A.細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個生命進(jìn)程中
B.細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)
C.細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)不變
D.細(xì)胞分化程度越高,全能性也越高

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案