6．下面各名詞與環(huán)境污染無關(guān)的是（　�。�
①溫室效應(yīng)  
②赤潮  
③酸雨  
④光化學(xué)污染  
⑤臭氧空洞  
⑥潮汐 
 ⑦大脖子病．
A．②④B．⑥⑦C．⑤⑦D．②⑤⑦

分析 到目前為止已經(jīng)威脅人類生存并已被人類認(rèn)識(shí)到的環(huán)境問題主要有：全球變暖、臭氧層破壞、酸雨、淡水資源危機(jī)、能源短缺、森林資源銳減、土地荒漠化、物種加速滅絕、垃圾成災(zāi)、有毒化學(xué)品污染等眾多方面．

解答 解：①溫室效應(yīng)是因?yàn)榇罅炕剂先紵斐纱笃鞄枚趸歼^多，①與環(huán)境污染有關(guān)；
②赤潮是因?yàn)樗w富營(yíng)養(yǎng)化造成的污染，②與環(huán)境污染有關(guān)；
③酸雨是因?yàn)槠囄矚饧慈济寒a(chǎn)生的二氧化硫污染引起的，③與環(huán)境污染有關(guān)；
④光化學(xué)污染是因?yàn)樾滦图夹g(shù)中造成對(duì)人類生存的污染，④與環(huán)境污染有關(guān)；
⑤臭氧空洞是由于氟利昂的大量使用破壞，⑤與環(huán)境污染有關(guān)；
⑥潮汐是大海中的自然現(xiàn)象還可以被人類利用發(fā)電，⑥與環(huán)境污染無關(guān)；
⑦大脖子病是由于缺碘引起的，⑦與環(huán)境污染無關(guān)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生物與環(huán)境相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖示為一個(gè)細(xì)胞周期示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．乙→甲時(shí)期，染色體復(fù)制，染色體數(shù)目加倍
B．甲→乙時(shí)期，染色體和DNA數(shù)目不變
C．圖中甲→乙→甲的過程是一個(gè)細(xì)胞周期
D．圖中乙→甲→乙的過程是一個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種，一個(gè)純種小麥的性狀是高稈（D）、抗銹病（T），另一個(gè)純種小麥的性狀是矮稈（d）、不抗銹�。╰），兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．育種專家提出了如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種．請(qǐng)回答下列問題：
（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是Ⅰ，依據(jù)的原理是染色體變異；另一種方法的育種原理是基因重組．
（2）圖中①和④基因組成分別為DT和ddTT．
（3）（三）過程采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng)；（四）過程最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素．
（4）（五）過程產(chǎn)生的矮稈抗銹病植株中的純合子占$\frac{1}{3}$；如果讓F1按（五）、（六）過程連續(xù)自交2代，則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到胞體再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式）．圖乙表示突觸的顯微結(jié)構(gòu)模式圖．下列關(guān)于圖解的說法正確的是（　�。�
A．圖甲中刺激d點(diǎn)，興奮將傳導(dǎo)（遞）至c、b、a點(diǎn)
B．圖甲中③（神經(jīng)中樞）內(nèi)有2個(gè)完整突觸結(jié)構(gòu)
C．圖乙中結(jié)構(gòu)⑧的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)（遞）提供能量
D．圖乙突觸前膜的興奮傳導(dǎo)形式有電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．生物工程技術(shù)為人們獲得需要的生物新品種或新產(chǎn)品提供了便利．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中所用到的工具酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶．
②過程表示將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)肱５氖芫阎�，常用的方法是顯微注射法．動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)基中除要加入葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽等物質(zhì)外，與植物細(xì)胞培養(yǎng)基不同的是，還要加入動(dòng)物血清
（2）在抗蟲棉培育過程中，④常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，⑤過程采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)．該技術(shù)中，棉花重組細(xì)胞先經(jīng)過脫分化過程形成愈傷組織，再經(jīng)過再分化過程得到植物體．在分子水平上，可采用抗原-抗體雜交的方法來檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因是否成功表達(dá)．
（3）單克隆抗體的制備還可以采用小鼠B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞，二者融合形成雜交瘤細(xì)胞的過程中，常用的不同于植物細(xì)胞融合的手段是滅活的病毒誘導(dǎo)，細(xì)胞融合的過程說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性．單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)，靈敏度高，并可能大量制備．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．自然界中的酵母菌種類繁多、分布很廣，是人類在發(fā)酵中常用的菌種．回答下列相關(guān)問題：

（1）圖一是酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖，酵母菌是真核（填“原核”或“真核”）生物，判斷依據(jù)是有以核膜為界限的細(xì)胞核．
（2）酵母菌繁殖時(shí)，主要進(jìn)行有氧呼吸，其發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（3）實(shí)驗(yàn)室用兩種方式以葡萄糖為原料利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精．甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件均相同且適宜．實(shí)驗(yàn)過程中每隔1h分別測(cè)定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如圖三所示的坐標(biāo)圖．
①在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為8：5；甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5h和第3h（填寫時(shí)間）的無氧呼吸速率最快．
②要鑒別發(fā)酵罐中是否有酒精產(chǎn)生需用酸性重鉻酸鉀試劑，若有酒精，則發(fā)酵罐中液體的顏色變?yōu)榛揖G色．
③由甲、乙發(fā)酵罐中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出，要提高酒精產(chǎn)量需通入少量的氧氣．
④在甲、乙發(fā)酵罐發(fā)生的相同生理過程的總反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

雄蛙的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞（C1、C2），一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞（S1、S2）。比較C1與C2、S1與S2細(xì)胞核中DNA數(shù)目及其貯存的遺傳信息，正確的是（ ）

A．DNA數(shù)目C1與C2相同，S1與S2不同

B．遺傳信息C1與C2相同，S1與S2不同

C．DNA數(shù)目C1與C2不同，S1與S2相同

D．遺傳信息C1與C2不同，S1與S2相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

蝴蝶的體色，黃色（C）對(duì)白色（c）為顯性，而雌的不管是什么基因型都是白色的。棒型觸角沒有性別限制，雄和雌都可以有棒型觸角（a）或正常類型（A）。據(jù)下面雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推導(dǎo)親本基因型是（ ）

親本：白、正常（父本）×白、棒（母本） 雄子代：都是黃、正常 雌子代：都是白、正常

A．Ccaa（父本）×CcAa（母本） B．ccAa（父本）×CcAa（母本）

C．ccAA（父本）×CCaa（母本） D．CcAA（父本）×Ccaa（母本）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散
B．線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
D．將酶解法去除植物細(xì)胞壁后剩下部分置于蒸餾水中，會(huì)因滲透作用吸水而脹破

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