下列有關(guān)N、P元素的敘述中,正確的是(  )
①大氣中的N2必須經(jīng)過(guò)生物或非生物的固氮過(guò)程才能被生物體利用
②N、P不僅是生物膜的重要成分,也是ATP、DNA、RNA不可缺少的成分
③正常的植物轉(zhuǎn)入無(wú)N、P培養(yǎng)基,在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)依然可以生長(zhǎng)出正常的新葉
④健康的成年人一段時(shí)間內(nèi)攝入和排出的N、P基本相等
⑤生物遺骸被微生物分解后,其中的N、P可回到土壤和水體中,被植物再次吸收利用.
A、只有①②③
B、只有②③④⑤
C、只有①②③⑤
D、①~⑤全部
考點(diǎn):無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專(zhuān)題:
分析:根瘤菌和圓褐固氮菌只能將N2轉(zhuǎn)化為氨.N、P在植物體是屬于可以重復(fù)利用的元素,一旦缺乏,應(yīng)該先是老葉片表現(xiàn)缺乏癥.健康的成年人,同化作用基本等于異化作用,因此攝入的N、P量等于排出N、P量.富營(yíng)養(yǎng)化往往是由于水體中N、P等礦質(zhì)元素含量過(guò)多,促進(jìn)了藻類(lèi)等植物大量生長(zhǎng)引起的.
解答: 解:①生物體內(nèi)的N、P等化學(xué)元素都直接或間接來(lái)源于生物有選擇地從無(wú)機(jī)自然環(huán)境的吸收,大氣中N2必須經(jīng)過(guò)固氮作用形成NH3,再進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為才能被植物根系吸收,①正確;
②N、P是組成生物膜的重要成分,參與ATP、DNA、RNA等重要物質(zhì)的構(gòu)成,故②正確;
③在植物體內(nèi)形成不穩(wěn)定的化合物;當(dāng)缺乏時(shí),老葉中的N、P被分解轉(zhuǎn)移到新葉中再度利用,所以植物仍能長(zhǎng)出正常葉片,老葉首先表現(xiàn)出缺乏癥,故③正確;
④在高等動(dòng)物和人體內(nèi),N、P兩種元素的攝入量與排出量是基本相等的,故④正確;
⑤進(jìn)入生物群落中,生物體內(nèi)的N、P通過(guò)代謝或微生物分解后,再回到土壤中被植物吸收利用,故⑤正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以N、P兩種元素為切入點(diǎn),考查生物體內(nèi)元素的來(lái)源、循環(huán)途徑,以及在生物體內(nèi)的作用、代謝特點(diǎn)等;解答本題的關(guān)鍵是對(duì)N、P兩種化學(xué)元素在動(dòng)、植物體內(nèi)的作用、代謝特點(diǎn)及兩元素在生物界與非生物界之間循環(huán)途徑的具體再現(xiàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶和ATP的敘述合理的是(  )
A、ATP的水解產(chǎn)物仍可存在高能磷酸鍵
B、酶都是通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯合成的
C、無(wú)氧呼吸的各階段均生成少量的ATP
D、溶菌酶可以溶解細(xì)菌的細(xì)胞壁,屬于非特異性免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

灰兔和白兔雜交,F(xiàn)1全是灰兔,F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配,F(xiàn)2中灰兔:黑兔:白兔=9:3:4,則以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、家兔的毛色受兩對(duì)等位基因控制
B、F2灰兔中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
1
16
C、F1灰兔與白兔測(cè)交,后代表現(xiàn)型的比是1:1:2
D、F2中黑兔與白兔交配,后代出現(xiàn)白兔的幾率是
1
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列名稱(chēng)中,哪些是細(xì)胞的產(chǎn)物?( 。
①血小板      ②植物的導(dǎo)管      ③胃蛋白酶     ④花粉    ⑤木纖維
⑥甲狀腺素    ⑦酵母菌          ⑧抗體         ⑨精子.
A、③④⑤⑥B、③⑤⑥⑧
C、③⑥⑧D、①③⑥⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將脈胞菌培養(yǎng)在加有3H標(biāo)記的膽堿培養(yǎng)基中,使其線(xiàn)粒體膜帶有放射性標(biāo)記,然后收集放射性標(biāo)記的細(xì)胞,再轉(zhuǎn)入非同位素的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),分別在不同培養(yǎng)時(shí)間收集菌體.而后,通過(guò)放射自顯影檢查經(jīng)過(guò)不同時(shí)期培養(yǎng)的細(xì)胞中線(xiàn)粒體膜中同位素的分布和含量.結(jié)果證明新線(xiàn)粒體是( 。
標(biāo)記后培養(yǎng)的代數(shù) 1 2 3 4
實(shí)測(cè)的放射性 2.0 1.0 0.5 0.25
A、通過(guò)類(lèi)似細(xì)胞分裂增殖而形成的
B、由其他膜重新裝配而來(lái)
C、重新合成的
D、通過(guò)復(fù)制產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示.其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子.據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、人體中,單體b的種類(lèi)有4種
B、導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是C的結(jié)構(gòu)具有多樣性
C、人類(lèi)的白化病基因起源于圖中①過(guò)程中
D、圖中A和C是組成染色體的主要成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

經(jīng)人類(lèi)染色體組型分析發(fā)現(xiàn),有2%~4%的精神病患者的性染色體組成為XYY.諸多案例顯示XYY綜合癥患者有反社會(huì)行為和暴力傾向,有人稱(chēng)多出的Y染色體為“犯罪染色體”.下列關(guān)于XYY綜合癥的敘述正確的是(  )
A、患者為男性,可能是由母方減數(shù)第一次分裂異常所致
B、患者為女性,可能是由母方減數(shù)第二次分裂異常所致
C、患者為男性,可能是由父方減數(shù)第二次分裂異常所致
D、患者為女性,可能是由父方減數(shù)第二次分裂異常所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在如圖所示的裝置A瓶以黑布罩住,經(jīng)2小時(shí)后把B瓶中沉淀烘干稱(chēng)重得40克,如果把黑布取下,置于光下4小時(shí),再把B瓶中的沉淀烘干稱(chēng)重仍為40克.(設(shè)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物是葡萄糖,Ca的原子量為40),下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該植物每小時(shí)共產(chǎn)生3克有機(jī)物,此光照條件下光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
B、該植物每小時(shí)共產(chǎn)生3克有機(jī)物,此光照條件下呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度
C、該植物每小時(shí)共產(chǎn)生9克有機(jī)物,此光照條件下光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D、該植物每小時(shí)共產(chǎn)生9克有機(jī)物,此光照條件下有機(jī)物的積累量為零

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞中的下列生理過(guò)程一定在細(xì)胞器中(上)完成的是( 。
A、ATP合成
B、淀粉酶的合成
C、mRNA合成
D、CO2的生成

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