A. | ①、②雜交后代的性狀分離之比是9:3:3:1 | |
B. | ②、③雜交后代有四種基因型、4種表現(xiàn)型 | |
C. | ①、③豌豆雜交后代的性狀分離比為1:1:1:1 | |
D. | ①、④雜交后代的有6種基因型、4種表現(xiàn)型 |
分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答 解:A、①(AaBb)×②(AaBb)雜交,后代的性狀分離之比是9:3:3:1,A正確;
B、②(AaBb)×③(AAbb)雜交,后代有2×2=4種基因型、1×2=2種表現(xiàn)型,B錯(cuò)誤;
C、①(AaBb)×③(AAbb)雜交,后代表現(xiàn)型只有兩種,C錯(cuò)誤;
D、①(AaBb)×④(Aabb)雜交,后代基因型有3×2=6種,表現(xiàn)型有2×2=4種,D正確.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞中基因及染色體位置關(guān)系圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,首先要求考生根據(jù)題圖判斷各生物的基因型,其次再采用逐對(duì)分析法對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞攝取碘 | B. | 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合 | ||
C. | mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合 | D. | 傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強(qiáng)度(LX) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
開始時(shí)CO2量(單位) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量(單位) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腺苷是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的基本成分單位 | |
B. | 抗體、受體、限制性內(nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì) | |
C. | 蛋白質(zhì)是細(xì)胞的主要能源物質(zhì),而淀粉、脂肪是貯能物質(zhì) | |
D. | 組成酶的單體是氨基酸或脫氧核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該模型是物理模型,能很好地解釋酶的專一性 | |
B. | 圖中的A-定是蛋白質(zhì),因?yàn)锳是酶 | |
C. | 若圖中的B表示氨基酸,A表示酶,則該生理過(guò)程表示脫水縮合 | |
D. | 人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶,也無(wú)上述模型表示的生理過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液,組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、激素、血紅蛋白等成分 | |
C. | 抗原與抗體的特異性結(jié)合通常發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)指機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•武漢校級(jí)期末)下面有關(guān)生物學(xué)中的顯色反應(yīng),描述不正確的是( )
A.淀粉酶溶液在100℃條件下與淀粉溶液混合后,加入碘液混勻,先無(wú)藍(lán)色,稍冷卻后顯藍(lán)色
B.健那綠是專一性染活細(xì)胞的染色劑,可使活細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)綠色
C.梨的組織樣液中加入斐林試劑,50℃﹣65℃水浴加熱后將出現(xiàn)磚紅色沉淀
D.蘇丹Ⅲ染液可將脂肪染成橘黃色
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•湖北月考)取生長(zhǎng)旺盛的綠葉,用直徑為1cm打孔器打出小圓片若干(注意避開大葉脈),抽出小葉圓片內(nèi)的氣體,并在黑暗處用清水處理使小葉圓片細(xì)胞間隙充滿水,然后平均分裝到盛有等量的不同濃度的富含CO2溶液的小燒杯中,置于光溫恒定且適宜的條件下,測(cè)得各組小葉圓片上浮至液面所需平均時(shí)間,將記錄結(jié)果繪制成曲線如圖1.
(1)與a濃度相比,b濃度時(shí)小葉圓片葉肉細(xì)胞的類囊體薄膜上[H]的生成速率 (填“快”、“相等”或“慢”),此時(shí)小圓片的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 .
(2)當(dāng)CO2濃度大于c時(shí),隨著CO2濃度的增大,小葉圓片中有機(jī)物的積累速率 (填“加快”、“不變”、或“減慢”).
(3)另取若干相同的小葉圓片分別置于溶液CO2濃度為a的小燒杯中,選用40W的臺(tái)燈作為光源,通過(guò)改變光源與小燒杯之間的距離進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)溫度保持相同且適宜),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖2曲線(X1>0).
①該實(shí)驗(yàn)的目的是 .
②限制B點(diǎn)凈光合速率的主要外界因素是 ,C點(diǎn)的含義是 時(shí)光源與小燒杯之間的距離.
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