20.如圖①、②、③、④表示的是四株豌豆體細(xì)胞中的兩對(duì)基因及其在染色體上的位置(不考慮基因間的相互作用),下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A.①、②雜交后代的性狀分離之比是9:3:3:1
B.②、③雜交后代有四種基因型、4種表現(xiàn)型
C.①、③豌豆雜交后代的性狀分離比為1:1:1:1
D.①、④雜交后代的有6種基因型、4種表現(xiàn)型

分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.

解答 解:A、①(AaBb)×②(AaBb)雜交,后代的性狀分離之比是9:3:3:1,A正確;
B、②(AaBb)×③(AAbb)雜交,后代有2×2=4種基因型、1×2=2種表現(xiàn)型,B錯(cuò)誤;
C、①(AaBb)×③(AAbb)雜交,后代表現(xiàn)型只有兩種,C錯(cuò)誤;
D、①(AaBb)×④(Aabb)雜交,后代基因型有3×2=6種,表現(xiàn)型有2×2=4種,D正確.
故選:BC.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞中基因及染色體位置關(guān)系圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,首先要求考生根據(jù)題圖判斷各生物的基因型,其次再采用逐對(duì)分析法對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列過(guò)程與生物膜的功能無(wú)關(guān)的是( 。
A.甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞攝取碘B.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合
C.mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合D.傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.為探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,某實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn):用8株有20片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化.實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表,請(qǐng)分析回答下列問題:
編號(hào)12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強(qiáng)度(LX)10000100001000010000
開始時(shí)CO2量(單位)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(單位)4.55.13.55.41.95.92.05.8
(1)序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,在該實(shí)驗(yàn)組合中,自變量是溫度,該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案忽略了二氧化碳濃度(某一無(wú)關(guān)變量)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(2)序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,則該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是:溫度對(duì)植物呼吸作用(強(qiáng)度/速率)的影響.
(3)序號(hào)1、3、5、7在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值的含義是凈光合作用所消耗的二氧化碳量.
(4)若想確定天竺葵生長(zhǎng)的最適合光照強(qiáng)度,請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路:在溫度30℃左右改變光照強(qiáng)度,設(shè)置多個(gè)梯度光照強(qiáng)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其他條件與原實(shí)驗(yàn)相同,測(cè)定比較單位時(shí)間內(nèi)的二氧化碳吸收量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生物體中化合物的正確敘述是( 。
A.腺苷是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的基本成分單位
B.抗體、受體、限制性內(nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
C.蛋白質(zhì)是細(xì)胞的主要能源物質(zhì),而淀粉、脂肪是貯能物質(zhì)
D.組成酶的單體是氨基酸或脫氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.完成下面有關(guān)組成細(xì)胞主要化合物的概念圖:

(1)寫出圖1中化合物的名稱:①無(wú)機(jī)鹽③蛋白質(zhì)④核酸
(2)圖1的②中被稱為生命的燃料的是葡萄糖,脂質(zhì)中構(gòu)成細(xì)胞膜重要成分的是磷脂.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.而物理模型是指以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.如圖為某同學(xué)所作的酶催化作用的模型.下列敘述正確的是(  )
A.該模型是物理模型,能很好地解釋酶的專一性
B.圖中的A-定是蛋白質(zhì),因?yàn)锳是酶
C.若圖中的B表示氨基酸,A表示酶,則該生理過(guò)程表示脫水縮合
D.人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶,也無(wú)上述模型表示的生理過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液,組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液
B.內(nèi)環(huán)境含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、激素、血紅蛋白等成分
C.抗原與抗體的特異性結(jié)合通常發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
D.穩(wěn)態(tài)指機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•武漢校級(jí)期末)下面有關(guān)生物學(xué)中的顯色反應(yīng),描述不正確的是( )

A.淀粉酶溶液在100℃條件下與淀粉溶液混合后,加入碘液混勻,先無(wú)藍(lán)色,稍冷卻后顯藍(lán)色

B.健那綠是專一性染活細(xì)胞的染色劑,可使活細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)綠色

C.梨的組織樣液中加入斐林試劑,50℃﹣65℃水浴加熱后將出現(xiàn)磚紅色沉淀

D.蘇丹Ⅲ染液可將脂肪染成橘黃色

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•湖北月考)取生長(zhǎng)旺盛的綠葉,用直徑為1cm打孔器打出小圓片若干(注意避開大葉脈),抽出小葉圓片內(nèi)的氣體,并在黑暗處用清水處理使小葉圓片細(xì)胞間隙充滿水,然后平均分裝到盛有等量的不同濃度的富含CO2溶液的小燒杯中,置于光溫恒定且適宜的條件下,測(cè)得各組小葉圓片上浮至液面所需平均時(shí)間,將記錄結(jié)果繪制成曲線如圖1.

(1)與a濃度相比,b濃度時(shí)小葉圓片葉肉細(xì)胞的類囊體薄膜上[H]的生成速率 (填“快”、“相等”或“慢”),此時(shí)小圓片的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有

(2)當(dāng)CO2濃度大于c時(shí),隨著CO2濃度的增大,小葉圓片中有機(jī)物的積累速率 (填“加快”、“不變”、或“減慢”).

(3)另取若干相同的小葉圓片分別置于溶液CO2濃度為a的小燒杯中,選用40W的臺(tái)燈作為光源,通過(guò)改變光源與小燒杯之間的距離進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)溫度保持相同且適宜),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖2曲線(X1>0).

①該實(shí)驗(yàn)的目的是

②限制B點(diǎn)凈光合速率的主要外界因素是 ,C點(diǎn)的含義是 時(shí)光源與小燒杯之間的距離.

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