11．根據(jù)下列細(xì)胞中物質(zhì)的吸收峰值，可知紫外線（λ=2700A）在誘導(dǎo)突變工程中的主要作用物質(zhì)是（　　）
A．核酸B．水C．脂肪D．蛋白質(zhì)

分析 1、有關(guān)基因突變，考生需要注意以下幾方面：
（1）基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換．
（2）基因突變的類(lèi)型：自發(fā)突變和人工誘變．
（3）基因突變的特點(diǎn)：基因突變具有普遍性、低頻性（個(gè)體的基因突變率低，但種群中個(gè)體數(shù)，其突變率較高）、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性．
（4）基因突變是點(diǎn)突變，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到，在染色體變異在顯微鏡下可以觀察到．
（5）基因突變的意義：基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑；基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料；基因突變是生物變異的根本來(lái)源．
2、細(xì)胞中含量最多的化合物是水，含量最多的有機(jī)化合物是蛋白質(zhì)．

解答 解：由圖可知，圖中各種化合物吸收輻射能量的峰值相差不大．紫外線（λ=2700A）在誘導(dǎo)突變過(guò)程中的主要作用物質(zhì)是核酸．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的概念、特點(diǎn)、發(fā)生的時(shí)期、意義等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖甲為葉肉細(xì)胞中的不同代謝階段物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)移示意圖，其中A、E為不同代謝階段，①-⑧為相關(guān)過(guò)程中的物質(zhì)，已知④為CO2，⑧為H2O．圖乙為不同溫度下植物與外界之間的氣體變化情況．回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中吸收光能的代謝階段是A（填字母），③代表的物質(zhì)是ADP、Pi．
（2）發(fā)生在生物膜上的代謝階段是A、C（填字母）．
（3）該物質(zhì)在圖乙的光照、35℃條件下，甲圖中①的轉(zhuǎn)移途徑是進(jìn)入線粒體和擴(kuò)散到細(xì)胞外？
（4）根據(jù)乙圖，光合作用的最適溫度＜（填“＞”“＜”或“=”）細(xì)胞呼吸的最適溫度．假設(shè)每天光照12小時(shí)，植物在大于或等于圖乙中的35℃條件下肯定不能正常生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞特有的是（　�。�
A．細(xì)胞膜、葉綠體B．線粒體、細(xì)胞核C．核糖體、中心體D．細(xì)胞壁、液泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞中能源物質(zhì)的區(qū)分錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞內(nèi)最重要的能源物質(zhì)是葡萄糖B．主要能源物質(zhì)是糖類(lèi)
C．動(dòng)物細(xì)胞中的貯能物質(zhì)就是油脂D．直接能源物質(zhì)是腺苷三磷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)需氧呼吸的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．需氧呼吸是細(xì)胞呼吸的主要方式
B．糖酵解在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行
C．檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶只在線粒體基質(zhì)中存在
D．氧的作用是在電子傳遞鏈的末端與氫結(jié)合生成水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．純種果蠅中，朱紅眼♂×暗紅眼♀，F(xiàn)1中只有暗紅眼；而暗紅眼♂×朱紅眼♀，F(xiàn)1中雌性為暗紅眼，雄性為朱紅眼．其中相關(guān)的基因?yàn)锳和a，則下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．正、反交實(shí)驗(yàn)常被用于判斷有關(guān)基因所在的染色體類(lèi)型
B．反交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明這對(duì)控制眼色的基因在X染色體上
C．正、反交的子代中，雌性果蠅的基因型都是XAXa
D．若正、反交的 F1中雌、雄果蠅自由交配，其后代表現(xiàn)型的比例都是1：1：1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞是最小的生命系統(tǒng)，其邊界是細(xì)胞膜
B．植物生命系統(tǒng)的層次有組織、器官、系統(tǒng)等層次
C．各種生命活動(dòng)的基礎(chǔ)是細(xì)胞代謝
D．植物細(xì)胞的原生質(zhì)層不包括細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．科恩伯格（Kornberg）曾經(jīng)以噬菌體為引子，用四種脫氧核苷酸為原料，加入適量ATP和DNA聚合酶，在試管中把游離的脫氧核苷酸合成了噬菌體DNA，這種半人工合成的DNA也能夠在寄生細(xì)菌體內(nèi)繁殖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的問(wèn)題是在一定條件下，DNA 具有自我復(fù)制功能．
（2）加入ATP的目的是為DNA 復(fù)制提供能量，說(shuō)明該過(guò)程需要一個(gè)耗能的過(guò)程．
（3）加入DNA聚合酶的目的是促進(jìn)DNA 新鏈的合成．
（4）若DNA是在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成，則其場(chǎng)所是原核細(xì)胞的擬核；若在真菌細(xì)胞內(nèi)合成，其場(chǎng)所可能是細(xì)胞核、線粒體；若再高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成，其場(chǎng)所可能是細(xì)胞核、線粒體、葉綠體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．隨著社會(huì)的發(fā)展，石油產(chǎn)品的使用越來(lái)越多，石油烴污染也越來(lái)越嚴(yán)重．為了篩選出分解石油烴能力強(qiáng)的微生物，人們不斷地進(jìn)行研究．下圖為獲取能分離出分解石油烴的微生物的土壤樣品后的研究過(guò)程，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）分解石油烴的微生物一般要從土壤中分離，獲取相應(yīng)土壤樣品的取樣地點(diǎn)最好選在石油污染明顯處．
（2）為了能有效地分離出分解石油烴的微生物，①～④所用培養(yǎng)基中成分的特點(diǎn)是只含石油烴一種碳源，從而有利于目的菌的生長(zhǎng)，抑制其他微生物的生長(zhǎng)．
（3）④中的培養(yǎng)基從物理特征看屬于固體培養(yǎng)基，其可以通過(guò)向培養(yǎng)基中加入一定量的瓊脂來(lái)實(shí)現(xiàn)．對(duì)④中的培養(yǎng)基進(jìn)行接種常采用的兩種方法分別是平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（4）在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)采用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理．
（5）與固定化酶術(shù)相比，固定化細(xì)胞固定的是多酶系統(tǒng)（或一系列酶，多種酶）．
（6）制備固定化酵母細(xì)胞，常用的固定化材料是海藻酸鈉，使用了如圖中方法[③]包埋法（填出號(hào)碼與名稱(chēng)）
（7）制作固定化酵母細(xì)胞時(shí)，充分混合均勻的酵母細(xì)胞溶液可在飽和CaCl2溶液中形成凝膠珠，在海藻酸鈉熔化的過(guò)程中注意事項(xiàng)是小火間斷加熱海藻酸鈉溶液濃度過(guò)高（或針筒口離液面過(guò)近，高度不夠）．
（8）制備固定化酶不宜用包埋法的原因酶分子較小，容易從包埋材料中漏．

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