17.下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是(  )
A.纖維素組成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞形態(tài)的維持有關(guān)
B.線粒體與有氧呼吸過(guò)程中CO2和H2O的產(chǎn)生有關(guān)
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的性激素與生殖器官的發(fā)育有關(guān)
D.中心體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體和細(xì)胞壁的形成有關(guān)

分析 各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能

細(xì)胞器分布形態(tài)結(jié)構(gòu)功   能
線粒體動(dòng)植物細(xì)胞雙層膜結(jié)構(gòu)
 
有氧呼吸的主要場(chǎng)所
細(xì)胞的“動(dòng)力車間”
葉綠體植物葉肉細(xì)胞 雙層膜結(jié)構(gòu)植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所;植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”.
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)動(dòng)植物細(xì)胞 單層膜形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”
高爾
基體
動(dòng)植物細(xì)胞 單層膜構(gòu)成的囊狀結(jié)構(gòu)對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”(動(dòng)物細(xì)胞高爾基體與分泌有關(guān);植物則參與細(xì)胞壁形成)
核糖體動(dòng)植物細(xì)胞無(wú)膜結(jié)構(gòu),有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離在細(xì)胞質(zhì)中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
溶酶體動(dòng)植物細(xì)胞  單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu)“消化車間”,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌.
液泡成熟植物細(xì)胞
 
單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu);內(nèi)含細(xì)胞液(有機(jī)酸、糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等)調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,充盈的液泡使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺
中心體動(dòng)物或某些低等植物細(xì)胞無(wú)膜結(jié)構(gòu);由兩個(gè)互相垂直的中心粒及其周圍物質(zhì)組成與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
 

解答 解:A、蛋白質(zhì)組成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞形態(tài)的維持有關(guān),A錯(cuò)誤;
B、線粒體是有氧呼吸第二和第三階段的場(chǎng)所,其中第二階段能產(chǎn)生二氧化碳,第三階段能產(chǎn)生水,B正確;
C、性激素屬于脂質(zhì),其合成場(chǎng)所是(滑面)內(nèi)質(zhì)網(wǎng),C錯(cuò)誤;
D、中心體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成有關(guān),但與細(xì)胞壁的形成無(wú)關(guān),高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表示教材中有關(guān)染色的實(shí)驗(yàn),對(duì)表中空白①、②、③、④填寫完全正確的一組是

A.紫色、蛋白質(zhì)、龍膽紫染液、甲基綠-比啰紅混合染液

B.橘紅色、蛋白質(zhì)、甲基綠-吡羅紅混合染液、龍膽紫染液

C.橘紅色、蛋白質(zhì)、龍膽紫染液、甲基綠-比啰紅混合染液

D.紫色、脂肪、甲基綠-比啰紅混合染液、龍膽紫染液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.有關(guān)DNA、RNA鑒定的實(shí)驗(yàn)敘述正確的是( 。
A.本實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程是制片-水解-染色-沖洗-觀察
B.不宜選用細(xì)菌作為實(shí)驗(yàn)材料是因?yàn)榧?xì)菌中沒(méi)有DNA分子
C.酒精燈烘干涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片的目的是使細(xì)胞固定在載玻片上
D.用高倍顯微鏡可以清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為理想狀態(tài)下自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線,下列說(shuō)法正確的是(  )
①陰影部分表示環(huán)境中影響種群增長(zhǎng)的阻力
②a為“S”型曲線,b為“J”型曲線
③陰影部分的個(gè)體數(shù)量表示通過(guò)生存斗爭(zhēng)被淘汰的個(gè)體數(shù)
④K值為環(huán)境容納量.
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.小球藻可用于污水凈化,科研人員利用海藻酸鈉固定化后的小球藻凈化污水中的N、P元素.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.本研究中固定化小球藻采用的方法是物理吸附法
B.實(shí)驗(yàn)中可用CaCl2浸泡凝膠珠使其形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C.固定化小球藻可重復(fù)使用且可避免水體二次污染
D.用海藻酸鈉固定小球藻所需營(yíng)養(yǎng)主要由海藻酸鈉提供

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.有機(jī)化工原料氯苯不易降解,會(huì)污染環(huán)境,現(xiàn)欲從土壤中分離高效降解氯苯的微生物.回答問(wèn)題:
(1)為了獲得能降解氯苯的微生物菌種,可在被氯苯污染的土壤中取樣,并應(yīng)選用以氯苯為唯一碳源的培養(yǎng)液進(jìn)行選擇培養(yǎng).除含有碳源外,培養(yǎng)液還應(yīng)含有氮源、無(wú)機(jī)鹽和蒸餾水等.
(2)將獲得的3種待選微生物甲、乙、丙分別接種到1L含20mg氯苯的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)(培養(yǎng)液中其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜),觀測(cè)從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始到微生物停止生長(zhǎng)所用的時(shí)間,甲、乙、丙分別為33小時(shí)、15小時(shí)、46小時(shí),則應(yīng)選擇微生物乙作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng),理由是微生物乙分解氯苯的能力比甲、丙更強(qiáng).
(3)若要測(cè)定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),既可在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù),也可選用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目,一般前者得到結(jié)果>(填“>”“=”或”<“)后者.
(4)制備固體培養(yǎng)基的基本步驟是:計(jì)算→稱量→溶化→滅菌→倒平板.
(5)接種時(shí)要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒,目的是殺滅接種環(huán)上的微生物,避免感染雜菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了( 。
A.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別B.細(xì)胞之間的差異性
C.細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性D.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.孟德?tīng)栐谘芯績(jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出的假說(shuō)是( 。
A.性狀是受基因控制的,配子通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生
B.F1測(cè)交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代,比例為1:1:1:1
C.F1表現(xiàn)顯性性狀,F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代,比例是9:3:3:1
D.F1形成配子時(shí),每對(duì)遺傳因子彼此分離,不同對(duì)的遺傳因子自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.與乳酸菌代謝類型相同的一組是(  )
A.瘧原蟲(chóng)和蛔蟲(chóng)B.醋酸菌和放線菌C.水稻和硝化細(xì)菌D.水螅和菟絲子

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同步練習(xí)冊(cè)答案