分析 通過(guò)建立反映種群動(dòng)態(tài)變化的數(shù)學(xué)模型,分別說(shuō)明種群個(gè)體數(shù)量的增長(zhǎng)規(guī)律以及種群外部環(huán)境因素和種群內(nèi)部因素對(duì)種群個(gè)體數(shù)量的制約.
血球計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格,每l中方格中有25個(gè)小方格,即總共有16×25=400個(gè)小方格.計(jì)數(shù)室的容積為0.1mm3(1mL=1000mm3),每個(gè)小方格的體積為$\frac{0.1}{400}$mm3因此酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/1mL=平均每個(gè)小方格的酵母菌數(shù)÷每1個(gè)小方格容積×稀釋倍數(shù)=平均每個(gè)小方格的酵母菌數(shù)×400×104×稀釋倍數(shù).
解答 解:(1)第五步中“每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù)”應(yīng)改為“每天同一時(shí)間(定時(shí))取樣”,這樣每天取樣時(shí)間間隔相同,是所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,畫(huà)出的變化曲線更加具有參考價(jià)值.
(2)①振蕩搖勻試管,取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋.
②在對(duì)酵母菌數(shù)量進(jìn)行抽樣檢測(cè)時(shí),首先振蕩搖勻試管,取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋,然后將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液.滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用濾紙(吸水紙)吸去,制作好臨時(shí)裝片.
③在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)時(shí),由于死的酵母菌細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性,因此被染成藍(lán)色,而活的酵母菌不會(huì)被染色,因此計(jì)數(shù)時(shí)只記不被染成藍(lán)色的酵母菌.
(3)如所使用的血球計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格,每l中方格中有25個(gè)小方格,每1個(gè)小方格容積為0.1mm3(1mL=1000mm3).已知每個(gè)小方格平均有8個(gè)酵母菌,那1mL培養(yǎng)液中酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)=平均每個(gè)小方格的酵母菌數(shù)÷每1個(gè)小方格容積×稀釋倍數(shù)=平均每個(gè)小方格的酵母菌數(shù)×400×104×稀釋倍數(shù)=8×400×104×10=3.2×108.
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,由于酵母菌呼吸產(chǎn)生二氧化碳,所以培養(yǎng)液的pH值會(huì)逐漸變。
(5)不能用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板,因?yàn)檠蛴?jì)數(shù)板上的刻度較精細(xì),故應(yīng)該將血球計(jì)數(shù)板浸泡和沖洗.
故答案為:
(1)第五步中應(yīng)每天同一時(shí)間取樣
(2)②蓋玻片 用濾紙吸去 ③不被
(3)8 3.2×108
(4)逐漸變小
(5)浸泡和沖洗
點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生的實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)處理能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記相關(guān)操作步驟;能夠利用公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A、B在同一條染色體上 | B. | A、b在同一條染色體上 | ||
C. | A、C在同一條染色體上 | D. | A、c在同一條染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 恢復(fù)過(guò)程中物種豐富度增大,種間關(guān)系趨于復(fù)雜 | |
B. | 云杉林的恢復(fù)屬于初生演替 | |
C. | 恢復(fù)過(guò)程中群落的垂直結(jié)構(gòu)、水平結(jié)構(gòu)均發(fā)生改變 | |
D. | 人類的活動(dòng)會(huì)使群落演替按不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 土壤微生物不參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán). | |
B. | 氮元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間是不斷循環(huán)的,因此農(nóng)田不需施加氮肥. | |
C. | 動(dòng)物可通過(guò)特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息. | |
D. | 在同等強(qiáng)度干擾下,草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的速度慢. |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分泌蛋白通過(guò)以下哪種方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外
A.協(xié)助擴(kuò)散 B.主動(dòng)運(yùn)輸 C.胞吐 D.自由擴(kuò)散
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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