如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟,下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、第二次觀察(d)和第一次觀察(b)形成對照,第三次觀察(f)與第二次觀察(d)形成對照
B、該實(shí)驗(yàn)主要觀察細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的位置、液泡的顏色和大小等
C、如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液,則可以省略e過程
D、可依據(jù)該實(shí)驗(yàn)原理觀察氣孔并證明氣孔具有開閉功能
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識點(diǎn)是觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作,梳理相關(guān)知識點(diǎn),分析圖解,根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答.
解答: 解:A、第二次觀察(d)和第一次觀察(b)形成對照,觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象;第三次觀察(f)與第二次觀察(d)形成對照,觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,A正確;
B、該實(shí)驗(yàn)主要觀察細(xì)胞滲透失水和吸水過程,驗(yàn)證細(xì)胞膜的選擇透過性,B錯(cuò)誤;
C、如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液,則在細(xì)胞質(zhì)壁分離,可以自動復(fù)原,所以可以省略e過程,C正確;
D、植物氣孔的開閉與體內(nèi)水分的散失有關(guān),所以可依據(jù)該實(shí)驗(yàn)原理觀察氣孔并證明氣孔具有開閉功能,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

營養(yǎng)專家認(rèn)為菠菜中鐵的含量較高,缺鐵性貧血患者多食用菠菜,對疾病的治療有一定的療效.你認(rèn)為菠菜所影響的缺鐵性貧血患者合成的化合物名稱及最終決定菠菜含鐵量較高的化合物分別是( 。
A、血漿蛋白、核酸
B、血紅蛋白、核酸
C、血漿蛋白、載體
D、血紅蛋白、載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,在透明的容器B中放入濕潤的種子.以下說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、設(shè)置A裝置的目的是為了除去空氣中的CO2,確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性
B、該裝置一定要放在黑暗的環(huán)境中,避免光下種子光合作用的干擾
C、種子的呼吸作用一般不受光照的影響,但溫度會影響呼吸作用的強(qiáng)度
D、C瓶中澄清石灰水變渾濁,是種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了CO2的緣故

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)水的敘述,正確的是(  )
①洋蔥根尖細(xì)胞中能合成水的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體       
②細(xì)胞內(nèi)自由水含量的降低是細(xì)胞衰老的特征之一   
③癌細(xì)胞是一種失控的細(xì)胞,其自由水含量較正常的細(xì)胞低   
④有氧呼吸過程中僅第三階段有水的生成   
⑤植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的值降低,有利于植物度過不良環(huán)境.
A、①③⑤B、①③④
C、②③④D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

肽鏈在核糖體上合成后,進(jìn)一步形成蛋白質(zhì)時(shí)需要進(jìn)行加工,在加工時(shí)常常要切去一部分氨基酸,再構(gòu)成蛋白質(zhì).現(xiàn)有一條含100個(gè)氨基酸的肽鏈,其中含游離的氨基14個(gè),加工時(shí)共切去氨基酸13個(gè),則加工后多肽鏈所含的游離氨基至少還有( 。
A、0個(gè)B、1個(gè)C、2個(gè)D、14個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞細(xì)胞周期的有關(guān)數(shù)據(jù).下列敘述正確的是( 。
A、核糖體、線粒體、葉綠體在2h~19.3h活動旺盛
B、非等位基因的自由組合可發(fā)生在19.3h~21.3h
C、0~2h期間,DNA分子處于解旋狀態(tài)
D、蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為19.3h

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙為兩個(gè)階段的細(xì)胞,a、b表示發(fā)育變化的模式過程.下列敘述正確的是( 。
①a過程有可能發(fā)生基因突變
②乙細(xì)胞不同基因重組導(dǎo)致b過程產(chǎn)生不同細(xì)胞
③上皮細(xì)胞與甲細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同,因此它們的細(xì)胞分化能力應(yīng)該相同
④甲細(xì)胞中的蛋白質(zhì)與神經(jīng)細(xì)胞中的蛋白質(zhì)不完全相同.
A、①④B、③④C、①②D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過程,據(jù)圖分析并回答問題:

(1)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中
 
的步驟.該步驟發(fā)生在細(xì)胞的
 
部分.
(2)圖中Ⅰ是
 
,按從左到右次序?qū)懗觫?div id="xl1zjdt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
內(nèi)mRNA區(qū)段所對應(yīng)的DNA堿基的排列順序
 

(3)該過程不可能發(fā)生在
 

A.肌肉細(xì)胞;B.葉肉細(xì)胞;C.成熟的紅細(xì)胞;D.根毛細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下四個(gè)圖是兩種面包蟲(甲面包蟲:○;乙面包蟲:●) 在不同環(huán)境下的種間競爭情形.圖a,b的環(huán)境條件是溫度34℃及70%相對濕度;圖c,d的環(huán)境條件是溫度24℃及30%相對濕度.圖a,c中兩種面包蟲是分開飼養(yǎng)的;圖b,d中兩種面包蟲是混合飼養(yǎng)的.試問下列敘述何者正確
( 。
A、高溫潮濕的條件僅有利于甲面包蟲的生存
B、低溫干燥的條件僅有利于乙面包蟲的生存
C、甲面包蟲在溫度、濕度的生態(tài)適應(yīng)范圍比乙面包蟲寬
D、混合飼養(yǎng)時(shí),強(qiáng)勢的面包蟲并不會使弱勢的面包蟲加速消滅

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同步練習(xí)冊答案