分析 種微生物常用的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法.微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無(wú)菌操作.微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽等.胡蘿卜素的提取流程為胡蘿卜-粉碎-干燥-萃取-過(guò)濾-濃縮-胡蘿卜素-鑒定.
解答 解:(1)接種酵母菌有兩種方法:稀釋涂布平板法和平板劃線法接種.灼燒接種環(huán)的目的是滅菌.
(2)蔗糖含碳作為碳源,硝酸鹽含氮作為氮源.
(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和時(shí)間,防止胡蘿卜素分解.水浴加熱可以較好控制溫度,防止加熱溫度過(guò)高.萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾目的是濾去不溶物.
(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素,常用石油醚作為層析液,需要用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品為對(duì)照,看看樣品是否也出現(xiàn)對(duì)應(yīng)層析帶,與標(biāo)準(zhǔn)樣品有何區(qū)別,分析產(chǎn)生原因.
故答案為:
(1)稀釋涂布平板法 滅菌(防止雜菌污染)
(2)碳源、氮源
(3)時(shí)間 水浴 過(guò)濾
(4)石油醚 (實(shí)驗(yàn))對(duì)照.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的接種和培養(yǎng)基及胡蘿卜素的提取與鑒定,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗利尿激素、渴覺(jué)中樞、腎小管 | B. | 渴覺(jué)中樞、抗利尿激素、腎小管 | ||
C. | 抗利尿激素、腎小管、滲透壓感受器 | D. | 抗利尿激素、腎小管、渴覺(jué)中樞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中K值表示環(huán)境容納量 | B. | 種群密度越小,種類斗爭(zhēng)越加劇 | ||
C. | 圖中種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng) | D. | 該種群所處的環(huán)境資源不受限制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用尿液反復(fù)浸過(guò)的黃泥封裹樹(shù)枝,促進(jìn)樹(shù)枝生根.其原理是生長(zhǎng)素促進(jìn)枝條生根 | |
B. | 玉米即將成熟時(shí),若經(jīng)歷干熱后又遇大雨,種子易在穗上發(fā)芽.其原因是高溫降解玉米產(chǎn)生的脫落酸,解除了種子休眠,種子吸水萌發(fā) | |
C. | 將成熟木瓜與未成熟柿子一起放置,促進(jìn)柿子成熟.其原理是乙烯促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 | |
D. | 植物的生命活動(dòng)受到多種植物激素的調(diào)節(jié),例如生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng),其作用原理是促進(jìn)植物細(xì)胞的伸長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②③ | C. | ①④⑥ | D. | ④④⑤ |
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