20．下列實(shí)驗(yàn)中沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（　�。�
A．溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)
B．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水
C．薩頓在實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上提出基因位于染色體上的假說
D．探究酵母菌的呼吸方式

分析 1、光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：
（1）普利斯特利通過實(shí)驗(yàn)證明植物能凈化空氣；
（2）梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能；
（3）薩克斯通過實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉；
（4）恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；
（5）魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O2來自水；
（6）卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑．
2、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說，摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上．
3、探究酵母菌的呼吸方式的實(shí)驗(yàn)原理：酵母菌是單細(xì)胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌．

解答 解：A、溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)時(shí)設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即用沒有被胚芽鞘尖端處理過的瓊脂塊放在去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)，A錯(cuò)誤；
B、魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水時(shí)設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即分別用被18O標(biāo)記的水或二氧化碳進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，B正確；
C、薩頓在實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上，采用類比推理法提出基因位于染色體上的假說，該過程中沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，C錯(cuò)誤；
D、探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即一組通過氧氣，另一組處于密封環(huán)境中，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式、光合作用的發(fā)現(xiàn)史、人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用等知識(shí)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等，要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的
B．捕食者的存在對(duì)被捕食者有害無益
C．“精明的捕食者”策略是我們?nèi)祟惡侠砝蒙镔Y源應(yīng)該借鑒的
D．寄生關(guān)系使寄生者和宿主在生存斗爭(zhēng)的過程中共同進(jìn)化發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某反射弧部分結(jié)構(gòu)示意圖，a～d表示神經(jīng)元上的點(diǎn)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該反射弧中至少含有4個(gè)神經(jīng)元，3個(gè)突觸，反射弧中的效應(yīng)器是指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等．
（2）刺激a點(diǎn)，發(fā)生的膜電位變化是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)，這一變化是由鈉離子內(nèi)流導(dǎo)致的．
（3）圖中，興奮的傳遞方向是由左向右（“由右向左”、“由左向右”）；刺激b點(diǎn)后，a、c、d處能測(cè)到電位變化的是a、c、d；刺激c點(diǎn)后，電表指針會(huì)偏轉(zhuǎn)1次．
（4）醉酒的人常表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)，在大腦、腦干、小腦、脊髓中，與有關(guān)生理功能相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是大腦、小腦．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某植株的一條染色體發(fā)生缺失，獲得該缺失染色體的雄性個(gè)體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（如圖）．如果該植株自交，其后代的性狀表現(xiàn)一般是（　　）
A．都是紅色性狀B．都是白色性狀
C．紅色性狀：白色性狀=3：1D．紅色性狀：白色性狀=1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在處理污水時(shí)，人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)，有選擇地將重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低重金屬離子對(duì)水的污染．這是試圖模擬細(xì)胞膜的（　�。�
A．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開的功能B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
C．進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能D．細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某人行走時(shí)，足部突然受到傷害性刺激迅速抬腳，機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是（　　）
A．傷害性刺激引起感受器的膜電位發(fā)生變化，產(chǎn)生興奮
B．感受器產(chǎn)生的興奮通過傳入神經(jīng)傳到大腦皮層產(chǎn)生痛覺
C．大腦皮層抑制垂體的活動(dòng)，導(dǎo)致甲狀腺激素的分泌減少
D．當(dāng)傷口被細(xì)菌感染時(shí)，首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞嗜吞噬細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答有關(guān)植物生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)節(jié)的問題．
（1）對(duì)植物的生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂和分化有促進(jìn)作用的激素除了赤霉素之外還有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素．
連翹在醫(yī)學(xué)上是一種傳統(tǒng)用藥之藥材．某高校研究人員開展了“赤霉素對(duì)連翹花期調(diào)控的影響研究”實(shí)驗(yàn)研究．實(shí)驗(yàn)觀察記錄統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如下表．
表1　不同濃度赤霉素處理連翹枝條開花情況統(tǒng)計(jì)
枝條序號(hào)A （500mg/L）B （1000mg/L）C （1500mg/L）CK （0mg/L）
花芽數(shù)∥個(gè)開花數(shù)∥個(gè)花芽數(shù)∥個(gè)開花數(shù)∥個(gè)花芽數(shù)∥個(gè)開花數(shù)∥個(gè)花芽數(shù)∥個(gè)開花數(shù)∥個(gè)
18020724631410411
26293798735590
34231342612037452
46517356347456
56872544911549
612327588324670
74981519522670
8741856711028822
957961011825515
10331113328432777
合 計(jì)65312760610879223665146
注：處理A、B、C、CK掉落花數(shù)分別為8、11、21、4個(gè)，開花率分別為19%、18%、30%、7%．
（2）根據(jù)表1分析每組選取了連翹一年生枝條10支．實(shí)驗(yàn)材料開始培養(yǎng)之前和在實(shí)驗(yàn)過程中分別要做的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作分別是觀察記錄每組每個(gè)枝條上的花芽數(shù)、每天觀察記錄每組每個(gè)枝條上的開花數(shù)．
（3）請(qǐng)?jiān)趫D1中畫出根據(jù)表1得到的“不同濃度赤霉素對(duì)連翹枝條開花數(shù)的影響”柱狀圖（要求圖中同時(shí)呈現(xiàn)花芽數(shù)和開花數(shù)的關(guān)系）．

圖2是根據(jù)表1得到的“不同濃度赤霉素對(duì)連翹枝條開花率的影響”的數(shù)據(jù)分析．（備注：若處理組與對(duì)照組差值＞10%表示作用效果顯著；若處理組與對(duì)照組差值＞20%，表示作用效果較顯著；若處理組與對(duì)照組差值＞30%表示作用效果極顯著）
（4）根據(jù)表1和圖2比較分析“500mg/L、1000mg/L、1500mg/L”三種濃度的赤霉素對(duì)連翹枝條的開花率的作用效果．①“500mg/L、1000mg/L、1500mg/L”三種赤霉素濃度處理的開花率分別是19%、18%、30%，與CK組7%的開花率比較，差異都＞10%，因而都能促進(jìn)（提高）連翹枝條開花率，②1500mg/L的赤霉素濃度與CK組差值＞20%，作用效果較500mg/L、1000mg/L的更顯著．③1000mg/L的赤霉素濃度與500mg/L赤霉素濃度的作用效果差異不顯著．．
（5）圖3表示四組實(shí)驗(yàn)處理下連翹枝條開花時(shí)段和開花數(shù)目統(tǒng)計(jì)情況．以下對(duì)相關(guān)分析正確的有CDE（多選）．
A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ依次代表1500mg/L、1000mg/L、500mg/L、清水對(duì)連翹枝條開花的作用效果．
B．赤霉素對(duì)連翹花期調(diào)控具有一定的促進(jìn)作用且1500mg/L是最適赤霉素濃度．
C．12月17和18日是所有連翹開花盛期．
D．實(shí)驗(yàn)誤差或所選取的枝條差異可能是導(dǎo)致曲線III比曲線II的作用效果低的原因．
E．500mg/L、1000mg/L、1500mg/L的赤霉素都能促進(jìn)連翹枝條提早開花．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請(qǐng)分析回答下列有關(guān)遺傳問題：
Ⅰ、某二倍體植物輻射對(duì)稱花型（c650）基因與兩側(cè)對(duì)稱花型（c）基因是一對(duì)等位基因；自交親和（Sc）基因與自交不親和（S）基因是一對(duì)等位基因．c650基因比基因c多了Tam5轉(zhuǎn)座子，Tam5轉(zhuǎn)座子是可以從染色體所在位置轉(zhuǎn)移到染色體其它位置的DNA片段．相關(guān)基因與染色體的位置關(guān)系及基因部分結(jié)構(gòu)，如圖1所示．
?
ⅰ、將純合輻射對(duì)稱花型、自交親和植株與純合兩側(cè)對(duì)稱花型、自交不親和植株雜交得F1．
（1）F1花型為兩側(cè)對(duì)稱，表明基因?yàn)殡[性基因．在基因不發(fā)生改變的情況下，F(xiàn)1植株花型的基因型為．
（2）采用分子雜交技術(shù)對(duì)F1中的c650基因進(jìn)行分子水平的檢測(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)F1中有一半左右的植株中c650基因發(fā)生改變，該植物突變頻率這么高的原因最可能是Tam5轉(zhuǎn)座子是可以在染色體上位置轉(zhuǎn)移的結(jié)果．
ⅱ、從F1中選出基因型為ScS且c650基因未發(fā)生改變的植株間進(jìn)行異花粉得F2．
（3）如果基因未發(fā)生改變以及染色體也沒有發(fā)生改變，則F2中兩側(cè)對(duì)稱花型且自交親和個(gè)體所占比例應(yīng)為0．
（4）從F2的150個(gè)輻射對(duì)稱花型植株中檢測(cè)出5個(gè)植株含S基因，其產(chǎn)生原因最可能是產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了互換（基因重組）．
Ⅱ、如圖2是一個(gè)遺傳病的家族系譜圖．甲病的基因以A或a表示，G人類Ⅰ型糖原貯積癥（GSDl a）基因以B或b表示，兩對(duì)基因自由組合．Ⅰ3和Ⅰ4 不攜帶有GSDl a基因．請(qǐng)分析回答：
（5）GSDl a的遺傳方式是常染色體隱性遺傳．
（6）Ⅰ1和Ⅰ2表現(xiàn)正常，但生出患有GSDla 的Ⅱ7，這種現(xiàn)象符合等位基因分離遺傳規(guī)律．
（7）Ⅲ13的基因型是AaBB或AaBb．若不考慮基因突變，Ⅲ12和Ⅲ13結(jié)婚，生出既患甲病又患GSDl a子女的概率是$\frac{1}{36}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分圖解，圖2是某草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）大氣中二氧化碳的來源有三個(gè)，分別是動(dòng)植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒．若圖甲中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過程有③④⑤⑥⑦⑧⑨．
（2）與碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體．
（3）由此可見，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有以下特點(diǎn)：①帶有全球性；②循環(huán)性．
（4）圖二中草可以用圖一中的E（填字母）生物表示，圖1中的BCDEF（填字母）組成生物群落．
（5）蛇的食物是蟾蜍和鼠，若由原來的2：1調(diào)整為1：1后，蛇的數(shù)量變?yōu)樵瓉淼?.27．（傳遞效率按10%計(jì)算，精確到小數(shù)點(diǎn)2位）
（6）若進(jìn)行上述物質(zhì)循環(huán)的自然生態(tài)系統(tǒng)被開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是次生演替．
（7）若第二營養(yǎng)級(jí)的生物具有食用和藥用價(jià)值，則說明生物多樣性具有直接使用價(jià)值．
（8）草原上捕食者能夠依據(jù)被捕食者留下的氣味去獵捕后者，被捕食者同樣也能夠依據(jù)捕食者的氣味或行為特征躲避獵捕．說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．

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同步練習(xí)冊(cè)答案