A. | 所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子 | |
B. | 是否嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作流程和統(tǒng)計(jì)分析方法 | |
C. | 所選相對(duì)性狀是否受一對(duì)等位基因控制 | |
D. | 所選相對(duì)性狀的顯隱性是否易于區(qū)分 |
分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
2、孟德爾驗(yàn)證分離定律采用的是測(cè)交法,即F1與隱性個(gè)體雜交.
解答 解:A、驗(yàn)證孟德爾分離定律一般用測(cè)交法,即雜合子(F1)與隱性個(gè)體雜交,A正確;
B、不遵守操作流程和統(tǒng)計(jì)分析方法,所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果就不準(zhǔn)確,B錯(cuò)誤;
C、所選相對(duì)性狀必須受一對(duì)等位基因的控制,如果受兩對(duì)或多對(duì)等位基因控制,則可能符合自由組合定律,C錯(cuò)誤;
D、若相對(duì)性狀的顯隱性不容易區(qū)分,則容易導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤,進(jìn)而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 貯存在干燥環(huán)境中的加酶洗衣粉不會(huì)失效,可以長(zhǎng)久使用 | |
B. | 通常全羊毛與絲織品的洗滌不宜用加酶洗衣粉 | |
C. | 用含堿性蛋白酶的洗衣粉洗滌衣物后應(yīng)立即沖洗雙手 | |
D. | 用溫水浸泡可以提高洗滌效果 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012秋•佛山期末)藍(lán)藻、病毒、酵母菌都含有的是( )
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③DNA ④核糖體 ⑤核酸.
A.①② B.②③ C.②④ D.⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核生物具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行 | |
B. | 分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成 | |
C. | 靠近細(xì)胞膜的囊泡可由高爾基體形成 | |
D. | 抗體從合成到分泌不經(jīng)過高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射活動(dòng)的完成必須通過反射弧來實(shí)現(xiàn) | |
B. | 當(dāng)①處受刺激時(shí),該處的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù) | |
C. | ②處的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的 | |
D. | 由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 48、3、3 | B. | 48、3、48 | C. | 48、3、51 | D. | 50、3、3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雜交一 | P:剛毛(♀)×截毛(♂)→F1全剛毛 |
雜交二 | P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1剛毛(♀):截毛(♂)=1:1 |
雜交三 | P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1截毛(♀):剛毛(♂)=1:1 |
A. | 通過雜交組合一,可直接判斷剛毛為顯性性狀 | |
B. | 通過雜交組合二,可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ-1片段 | |
C. | 通過雜交組合三,可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅰ片段 | |
D. | Ⅰ片段的基因控制的形狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體的形成和消失不同 | B. | 紡錘體的形成不同 | ||
C. | DNA的復(fù)制不同 | D. | 中期的特點(diǎn)不同 |
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