18.如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.反射活動(dòng)的完成必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)
B.當(dāng)①處受刺激時(shí),該處的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)
C.②處的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
根據(jù)題意和圖示分析可知:A、B、C、D、E分別為感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器;①位于傳入神經(jīng)上、②位于傳出神經(jīng)上、③為突觸結(jié)構(gòu).

解答 解:A、反射活動(dòng)的完成必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn),A正確;
B、當(dāng)①處受刺激時(shí),該處的膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,B錯(cuò)誤;
C、興奮在圖中②突觸結(jié)構(gòu)中的傳遞是單向的,這決定了神經(jīng)傳導(dǎo)的方向只能是:從①→②→③,從而決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的,C正確;
D、圖中的A感受器、B傳入神經(jīng)、C神經(jīng)中樞、D傳出神經(jīng)和E效應(yīng)器五部分構(gòu)成了一個(gè)完整的反射弧,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、神經(jīng)傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.利用基因工程生產(chǎn)蛋白質(zhì)藥物的方法指引是將人的基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物體內(nèi),再飼養(yǎng)這樣轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,從動(dòng)物乳汁或尿液中提取藥物,這一過(guò)程不涉及( 。
A.DNA按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則自我復(fù)制
B.以DNA一條鏈為模板合成RNA
C.按照RNA密碼排列順序合成蛋白質(zhì)
D.RNA以自身為模板自我復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2014秋•海南校級(jí)期末)(1)有捆綁作用的繩麻,其主要成分是 ;鴿子體內(nèi)儲(chǔ)存能量和減少熱量散失的物質(zhì)是 ;葡萄糖具有 性,可用 鑒定.吡羅紅可使 染上紅色.

(2)水在細(xì)胞內(nèi)以 的形式存在.

(3)與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶作為生物催化劑,其催化作用需要 條件.酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),但調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的 并不都是蛋白質(zhì),如

(4)物質(zhì)非跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接?u> 和 ;物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街饕譃閮深?lèi):被動(dòng)運(yùn)輸和 ;被動(dòng)運(yùn)輸又包括

(5)ATP中兩個(gè)高能磷酸鍵都斷裂釋放的總能量值為 KJ/mol.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.孔雀魚(yú)是一種常見(jiàn)的觀賞魚(yú),其性別決定方式屬于XY型,是非常好的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料.幾十年前,德國(guó)的一位育種者在眾多的孔雀魚(yú)幼魚(yú)中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個(gè)體,并以此個(gè)體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種.用“禮服”品種的雌魚(yú)作親本(P)與其它品種的雄魚(yú)雜交,所得子代(F1)個(gè)體中,雌雄魚(yú)均表現(xiàn)“禮服”性狀,將F1雌雄個(gè)體自由交配,所得F2個(gè)體中雌魚(yú)均表現(xiàn)“禮服”性狀雄魚(yú)表現(xiàn)為$\frac{1}{2}$“禮服”性狀、$\frac{1}{2}$無(wú)“禮服”性狀.請(qǐng)用“假說(shuō)一演繹法”對(duì)“禮服”性狀的遺傳進(jìn)行研究.
(1)“假說(shuō)-演繹法”的一般步驟為:①觀察和分析現(xiàn)象→②提出問(wèn)題→③推理和想象→④提出假說(shuō)→⑤演繹推理→⑥實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→⑦得出結(jié)論.
(2)在研究“禮服”性狀遺傳的②步驟中,提出的問(wèn)題是“禮服”性狀的遺傳“禮服”性狀的遺傳與性別相關(guān)聯(lián).
(3)在研究“禮服”性狀遺傳的④步驟中,具體內(nèi)容是:控制禮服性狀的基因?yàn)轱@性基因,且位于X染色體上.
(4)在研究“禮服”性狀遺傳的⑥步驟中,具體內(nèi)容是雌性無(wú)“禮服”性狀個(gè)體與F1中雄性“禮服”性狀的個(gè)體交配.請(qǐng)用遺傳圖解(基因符號(hào)為A、a)表示該步驟中的具體內(nèi)容:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.若用玉米作實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證孟德?tīng)柗蛛x定律,下列因素對(duì)得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響最小的是( 。
A.所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子
B.是否嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作流程和統(tǒng)計(jì)分析方法
C.所選相對(duì)性狀是否受一對(duì)等位基因控制
D.所選相對(duì)性狀的顯隱性是否易于區(qū)分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列是生物組織中有機(jī)物的鑒定原理,其中正確的是( 。
A.淀粉遇碘液變藍(lán),在還原糖中加入斐林試劑后出現(xiàn)磚紅色沉淀.
B.蛋白質(zhì)鑒定時(shí),要先加入NaOH溶液,然后在滴加CUSO4溶液.輕輕振蕩后出現(xiàn)紫色
C.脂肪和蘇丹Ⅲ,蘇丹Ⅳ發(fā)生反應(yīng)時(shí),顏色分別是紅色和橘黃色
D.使用甲基綠和吡羅紅混合染液將口腔上皮細(xì)胞染色,DNA是分布在細(xì)胞核中,RNA分布在細(xì)胞質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)葉綠體和光合作用的幾個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為哪一個(gè)結(jié)果是不可能的( 。
A.葉綠素色素的無(wú)水乙醇提取液置于自然光和三棱鏡之間,從三棱鏡的一側(cè)觀察連續(xù)光譜中變暗(暗帶)的區(qū)域是紅光和藍(lán)紫光區(qū)域
B.在溫暖晴朗的一天下午,在某植物向陽(yáng)處采得一片葉,用酒精隔水加熱脫色,并加碘液處理葉片,顯微鏡下觀察到葉綠體變成藍(lán)色
C.將葉綠素的無(wú)水乙醇提取液置于適宜光源下照射5h,加碘液處理后溶液呈藍(lán)色
D.將經(jīng)饑餓處理后的綠色正常葉片置于含有充足14CO2的密閉透明的照光小室內(nèi),3小時(shí)后在葉內(nèi)淀粉中可檢測(cè)到14C的存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

7.如圖為同一個(gè)生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞的分裂示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.含有同源染色體的細(xì)胞是②③④⑤
B.基因重組可能發(fā)生在細(xì)胞②④中
C.屬于減數(shù)分裂過(guò)程的正確順序是④②①⑤
D.突變基因通過(guò)③傳給后代的可能性大于②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列各項(xiàng),除哪項(xiàng)外都是孟德?tīng)柅@得成功的原因(  )
A.先研究一對(duì)相對(duì)性狀,后研究多對(duì)相對(duì)性狀
B.選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料
C.先研究基因行為變化,后研究性狀分離現(xiàn)象
D.用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析

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