植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是(  )
①纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性;
②植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性;
③原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--生物膜的流動(dòng)性;
④紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--減數(shù)分裂.
A、①③B、②③C、②④D、③④
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交的過程,動(dòng)物細(xì)胞工程的常用技術(shù)
專題:
分析:植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較:
項(xiàng)目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途
植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動(dòng)性,(細(xì)胞的全能性)去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株
動(dòng)物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動(dòng)性使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一
解答: 解:①纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞壁,胰蛋白酶處理動(dòng)物組織形成單個(gè)細(xì)胞,都體現(xiàn)酶的專一性,故①正確;
②植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖,故②錯(cuò)誤;
③原生質(zhì)體融合和生物細(xì)胞雜交,說明細(xì)胞膜的流動(dòng)性,故③正確;
④動(dòng)植物細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)原理都是細(xì)胞增殖,方式是有絲分裂,故④錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞融合的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生的識(shí)記能力,難度不大,只要記住相關(guān)知識(shí)點(diǎn)就不難得出正確答案.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在如圖3個(gè)密閉裝置中,分別放入質(zhì)量相等的三份種子:消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、未消毒剛萌發(fā)的小麥種子及未消毒剛萌發(fā)的花生種子.把三套裝置放在隔熱且適宜條件下培養(yǎng),下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。

①A和B玻璃管中的水珠開始移動(dòng)時(shí),分別記錄其移動(dòng)速率VA和VB,則VA<VB                       
②如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄溫度計(jì)讀數(shù)為TB和TC,則TC>TB
③如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄水珠移動(dòng)距離LB和LC,則LB<LC
④如果A和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄溫度計(jì)讀數(shù)為TA和TC,則TA>TC
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

腐乳味道鮮美,易于消化、吸收,是因?yàn)槠鋬?nèi)主要含有的營養(yǎng)成分是( 。
A、無機(jī)鹽、水、維生素
B、NaCl、水、蛋白質(zhì)
C、多肽、氨基酸、甘油和脂肪酸
D、蛋白質(zhì)、脂肪、NaCl、水

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了檢測某種酶X在37℃時(shí)對3種二糖的作用,設(shè)計(jì)了如下圖所示的試驗(yàn):
試管1 試管2 試管3
單糖
二糖
5min后,檢測每只試管中的單糖和二糖,結(jié)果如上表.
(1)請指出一種用于檢測單糖或二糖是否為還原糖的方法,并說明現(xiàn)象與相應(yīng)的結(jié)論:
 

(2)從本實(shí)驗(yàn)中,可得出什么結(jié)論?
 

(3)為進(jìn)一步檢測該酶與pH的關(guān)系,請用下面所給的材料和實(shí)驗(yàn)室中的基本設(shè)備,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探索pH對酶活性的影響.
實(shí)驗(yàn)材料:酶X,糖A溶液,糖B溶液,糖C溶液(自選一種),某種指示劑(對二糖有顏色反應(yīng)而對單糖無顏色反應(yīng)),具各種pH的物質(zhì)(酸、水、堿).
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步
 

第二步
 

第三步
 

第四步
 

觀察指標(biāo)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物性污染的污染物是
 
,它能逐步適應(yīng)新的環(huán)境,不斷增殖并占據(jù)
 
,從而危及其他生物的生存和人類生活.病毒是人類微生物傳染病的病原微生物之一.病毒使人體致病,首先是其在特定的組織細(xì)胞內(nèi)
 
,再導(dǎo)致宿主細(xì)胞受損和功能障礙.病毒對宿主細(xì)胞具有
 
,如艾滋病病毒選擇
 
細(xì)胞.由病毒引起的傳染病,一般通過空氣、體液等途徑傳播.微生物傳染病的流行過程通常有一定的傳播規(guī)律,預(yù)防微生物傳染病,可以根據(jù)疾病流行過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過控制
 
、切斷
 
和保護(hù)
 
等措施進(jìn)行.流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn),一種新傳染病突然出現(xiàn)時(shí),流行非常迅速,而且病死率較高,危害較大.然而,當(dāng)它在人群中反復(fù)流行多次后,流行范圍和危害程度會(huì)明顯減。@是因?yàn)槭懿≡w侵染過的人獲得了針對該病的
 
能力,在長時(shí)間反復(fù)流行過程中,具免疫力的人群占群體總數(shù)的比例不斷上升,當(dāng)這一比例上升到一定值時(shí)就能構(gòu)成免疫屏障,阻止該病繼續(xù)流行.但是,自然狀態(tài)下,免疫屏障的形成需要較長時(shí)間,
 
可以加快群體免疫屏障的形成,從而有效預(yù)防該傳染病的流行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果.下面敘述正確的是( 。
A、都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
B、都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異
C、都屬于無性生殖能保持母本性狀
D、分別屬于胚胎工程和克隆技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物實(shí)驗(yàn)中常用到對照,以下對照設(shè)置正確的是( 。
A、研究氧濃度對植物呼吸的影響時(shí)分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行
B、研究細(xì)胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分
C、探究Ca2+的主動(dòng)吸收,使細(xì)胞外Ca2+濃度大于或小于細(xì)胞內(nèi)液
D、研究觀察植物有絲分裂實(shí)驗(yàn)中解離的效果,使用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)物胚胎移植的敘述,不正確的是( 。
A、從受孕母畜體內(nèi)取出的受精卵或胚胎均能移植
B、受體母畜與供體母畜必須處于同期發(fā)情狀態(tài)
C、試管嬰兒技術(shù)只有受精及早期卵裂過程在體外進(jìn)行
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞中,全能性最容易得到表達(dá)的是( 。
A、青蛙的皮膚細(xì)胞
B、人皮膚的生發(fā)層細(xì)胞
C、小白鼠的肝臟細(xì)胞
D、胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞

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