有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A、CO2分子通過細(xì)胞膜需要ATP提供能量
B、葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白
C、細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D、變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,生物膜的功能特性
專題：
分析：掌握細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)是本題解題的關(guān)鍵，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為具有一定的流動(dòng)性，功能特點(diǎn)為具有選擇透過性，并且三種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)不同．
解答： 解：A、CO2分子通過細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散，自由擴(kuò)散是物質(zhì)由高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散的過程，不需要載體，不要消耗能量，故A錯(cuò)誤；
B、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，進(jìn)入其他細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸，兩者均需要載體蛋白協(xié)助，故B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞融合的過程首先是兩種細(xì)胞膜融合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，故C正確；
D、變形蟲和草履蟲都是單細(xì)胞動(dòng)物，二者細(xì)胞膜基本組成的主要成分都是磷脂和蛋白質(zhì)，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評：本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健⒓?xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表描述了巨噬細(xì)胞對某種病原細(xì)菌的吞噬作用．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)條件 吞噬程度
1 巨噬細(xì)胞+病原細(xì)菌（p） +
2 巨噬細(xì)胞+病原細(xì)菌（p）+補(bǔ)體 ++
3 巨噬細(xì)胞+病原細(xì)菌（p）+抗p的抗體 ++
4 巨噬細(xì)胞+病原細(xì)菌（p）+補(bǔ)體+抗p的抗體 +++
注：補(bǔ)體是存在于正常人和動(dòng)物血清與組織液中的一組經(jīng)活化后具有酶活性的蛋白質(zhì)．
A、本實(shí)驗(yàn)不涉及體液免疫
B、補(bǔ)體是內(nèi)環(huán)境的組成成分之一
C、補(bǔ)體能增強(qiáng)吞噬細(xì)胞的吞噬作用
D、補(bǔ)體和抗P的抗體在功能上有累加效應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種雌性激素分泌及作用機(jī)制的模式圖．請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A是下丘腦，B是垂體，C是卵巢
B、C分泌的激素與核受體結(jié)合以后，是通過影響DNA的復(fù)制過程來影響細(xì)胞代謝的
C、雌性激素通過細(xì)胞膜的方式是被動(dòng)運(yùn)輸
D、上圖說明細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核中也有信息傳遞的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

龍血樹是一種生長在我國云南、海南等地的觀賞樹種，其樹脂可加工成一種名貴的中藥．隨著人們對龍血樹野生資源的掠奪性采伐和環(huán)境的破壞，資源日趨枯竭，被列為珍稀瀕危保護(hù)植物．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、龍血樹對人類具有直接價(jià)值
B、人類活動(dòng)是造成龍血樹成為瀕危物種的主要原因
C、可以利用現(xiàn)代生物技術(shù)對龍血樹的基因進(jìn)行保護(hù)
D、建立龍血樹自然保護(hù)區(qū)，禁止人類對龍血樹進(jìn)行任何形式的開發(fā)和利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某學(xué)生所繪制的植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體行為的簡圖，其中不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因（N，n）控制，正常情況下紫
株與綠株雜交，子代均為紫株．某科學(xué)家用X射線照射紫株A后再與綠株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有紫株732株、綠株2株（綠株B）．為研究綠株B出現(xiàn)的原因，她讓綠株B與正常純合的紫株C雜交，F(xiàn)1再嚴(yán)格自交得F2，觀察F2的表現(xiàn)型及比例，并做相關(guān)分析．
（1）假設(shè)一：X射線照射紫株A導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變．基因突變的實(shí)質(zhì)是
 
改變．如果此假設(shè)正確，則F1的基因型為
 
；F1自交得到的F2中，紫株所占的比例應(yīng)為
 
．
（2）假設(shè)二：X射線照射紫株A導(dǎo)致其6號染色體斷裂，含有基因N在內(nèi)的片段丟失（注：一條染色體片段缺失不影響個(gè)體生存，兩條染色體缺失相同的片段個(gè)體死亡）．如果此假設(shè)正確，則綠株B能產(chǎn)生
 
種配子，F(xiàn)1的表現(xiàn)型
 
；F1自交得到的F2中，紫株所占比例應(yīng)為
 
．
（3）上述雜交實(shí)驗(yàn)中玉米植株顏色的遺傳遵循
 
規(guī)律．
（4）利用細(xì)胞學(xué)方法可以驗(yàn)證假設(shè)
 
是否正確．操作時(shí)最好選擇如圖中的
 
植株，在顯微鏡下對其
 
（有絲、減數(shù)）分裂細(xì)胞中的染色體進(jìn)行觀察和比較，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為確定人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中CO2濃度是否比靜止時(shí)高，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究：
作出假設(shè)：人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中CO2的濃度比靜止時(shí)高．
實(shí)驗(yàn)過程：
①在3個(gè)燒杯中，分別注入100mL蒸餾水，測定其pH．
②實(shí)驗(yàn)者在安靜狀態(tài)（靜坐2min）、中等運(yùn)動(dòng)（步行2min）以及劇烈運(yùn)動(dòng)（跳繩2min）后，立即分別想上述3個(gè)燒杯的水中吹入等量氣體，測定pH．經(jīng)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，所得平均數(shù)據(jù)如下表：
運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 安靜 中度運(yùn)動(dòng) 劇烈運(yùn)動(dòng)
實(shí)驗(yàn)前pH 6.1 6.1 6.1
實(shí)驗(yàn)后pH 5.9 5.6 5.3
請回答：
（1）作出上述假設(shè)的依據(jù)是
 
．
（2）該實(shí)驗(yàn)的原理是
 
．
（3）從表中數(shù)據(jù)可以看出：
 
越大，
 
下降幅度越大，由此可得出結(jié)論：
 
，從而驗(yàn)證以上假設(shè)．
（4）人體代謝產(chǎn)生二氧化碳分解三大營養(yǎng)物質(zhì)是
 
，人體細(xì)胞糖代謝產(chǎn)生二氧化碳的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法、結(jié)論的敘述正確的是（　�。�
A、通過不同體積的瓊脂塊模擬實(shí)驗(yàn)證明了瓊脂塊體積的大小與物質(zhì)運(yùn)輸速率成反比
B、沃森和克里克研究 DNA 分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C、研究氧濃度對植物細(xì)胞呼吸的影響應(yīng)分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行
D、在研究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，可直接從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

將記錄儀（R）的兩個(gè)電極置于某一條結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)表面，如圖，給該神經(jīng)一個(gè)適宜的刺激使其產(chǎn)生興奮，可在R上記錄到電位的變化．能正確反映從刺激開始到興奮完成這段過程中電位變化的曲線是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案