分析 1、微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要包括碳源、氮源水和無(wú)機(jī)鹽等.微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無(wú)菌操作.
2、篩選和分離微生物的一般過(guò)程為:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.
3、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
4、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/p>
解答 解:(1)微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要包括碳源、氮源水和無(wú)機(jī)鹽等.
(2)在微生物接種過(guò)程中,酒精燈火焰附近可以形成有關(guān)高溫?zé)o菌區(qū)域,試管口需要通過(guò)酒精燈火焰,目的是滅菌.
(3)每克該土壤樣品中的菌落數(shù)對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是每毫升菌液中的細(xì)菌數(shù)目,所以每克該土壤樣品中的菌落數(shù)為(121+212+256)÷3÷(10÷100)×106=1.96×109.
(4)分離分解尿素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程包括:土壤取樣、梯度稀釋、選擇樣品涂布到培養(yǎng)基上、挑選單菌落.
(5)植物組織培養(yǎng)技術(shù)基本操作的順序是:②制備MS培養(yǎng)基→①外植體消毒→③接種→④培養(yǎng)→⑥移栽→⑤栽培.故選:C.
(6)酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(7)酵母菌在無(wú)氧條件下,進(jìn)行酒精發(fā)酵的反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
(8)醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬姆磻?yīng)式:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O.
(9)乳酸菌進(jìn)行乳酸發(fā)酵的反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
故答案為:
(1)碳源和氮源
(2)滅菌
(3)1.96×109
(4)選擇 菌落
(5)C
(6)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(7)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量
(8)C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O
(9)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查微生物的培養(yǎng)和分離、果酒和果醋的制作、腐乳的制作等,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)采用的方法等,需要考生在平行的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 黃色 | 灰色 | 黑色 | ||
基因型 | Aa1 | Aa2 | a1a1 | a1a2 | a2a2 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②②③② | B. | ②①①③② | C. | ②①②③② | D. | ②①②③② |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾在研究分離定律和自由組合定律時(shí),都用到了假說(shuō)-演繹法 | |
B. | 二者揭示的都是生物細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律 | |
C. | 在生物性狀遺傳中,兩個(gè)定律各自發(fā)生 | |
D. | 基因分離定律是基因自由組合定律的基礎(chǔ) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精子形成過(guò)程的順序?yàn)锳→C→B→D | |
B. | D圖細(xì)胞中的兩條染色體為同源染色體 | |
C. | B圖細(xì)胞中染色體與DNA分子之比為1:2 | |
D. | A圖中有兩對(duì)同源染色體,C圖中有兩個(gè)四分體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com