A. | 四項 | B. | 五項 | C. | 六項 | D. | 七項 |
分析 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,在DNA分子中也存在無效片段.
DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)改變.
解答 解:①如果DNA分子中插入的一個堿基對位于DNA中的無效片段,則基因的結(jié)構(gòu)不改變,①可能;
②如果DNA分子中插入的一個堿基對位于基因中,則會導(dǎo)致基因的結(jié)構(gòu)改變,②可能;
③如果DNA分子中插入的一個堿基對位于基因的啟動子處,可能導(dǎo)致基因不能轉(zhuǎn)錄,③可能;
④如果DNA分子中插入的一個堿基對位于DNA中的無效片段,基因能轉(zhuǎn)錄,④可能;
⑤插入了一個堿基對只會導(dǎo)致在轉(zhuǎn)錄時造成插入點以后的遺傳密碼改變,⑤不可能;
⑥在轉(zhuǎn)錄時造成插入點以后的遺傳密碼改變,⑥可能;
⑦如果DNA分子中插入的一個堿基對位于DNA中的無效片段或基因的非編碼區(qū)或編碼區(qū)的內(nèi)含子,則在翻譯時蛋白質(zhì)中氨基酸順序不改變,⑦可能;
⑧插入了一個堿基對后,可能導(dǎo)致插入位點后的遺傳密碼改變,從而在翻譯時蛋白質(zhì)中的氨基酸順序發(fā)生較大改變,⑧可能.
故選:D.
點評 本題考查了基因突變的有關(guān)知識,學(xué)生首先識記基因以及基因突變的概念,明確DNA分子中含有無效序列,分析基因突變中一個堿基對的增添引起的基因結(jié)構(gòu)的變化進而引起蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
Ach(mmol•L-1) | ③處感受到信號時間(ms) | ④處感受到信號時間(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
A. | 圖中⑤、⑥和⑦共同構(gòu)成一個突觸 | |
B. | 實驗結(jié)果說明高濃度Ach能促進興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo) | |
C. | 實驗結(jié)果說明Ach濃度的增加可影響興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 | |
D. | 刺激②點,在④處測到電位變化,說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率提高 | |
B. | 細胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化 | |
C. | 細胞癌變,細胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變 | |
D. | 細胞凋亡,相關(guān)基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用油菜種子做材料進行可溶性還原糖鑒定實驗,取樣最佳時間是第6天 | |
B. | 萌發(fā)的種子第4天后,光合作用明顯大于呼吸作用,種子的干重明顯增加 | |
C. | 萌發(fā)的種子第4天后,干重增加的主要元素是氧元素 | |
D. | 第11天后,如果要使萌發(fā)的種子(含幼苗)的干重增加,只需在原實驗基礎(chǔ)上再提供光照即可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1瓊脂塊a和b中都能檢測到生長素,且含量相等 | |
B. | 通過對圖1、圖2兩實驗的對比,可得出感光部位是胚芽鞘的尖端 | |
C. | 若圖2中發(fā)生向光性現(xiàn)象,當(dāng)c中生長素濃度等于圖3中e濃度時,d中生長素濃度會介于e和f之間 | |
D. | 植物產(chǎn)生向光性是因為背光側(cè)生長素分布多,背光側(cè)細胞分裂快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 501 36 | B. | 500 9000 | C. | 500 9018 | D. | 501 9072 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用單克隆抗體制成診斷盒,可用于疾病的診斷 | |
B. | 單克隆抗體只能在體內(nèi)生產(chǎn),不能在體外生產(chǎn) | |
C. | 工業(yè)化大量制備該抗體,需用到動物細胞融合技術(shù) | |
D. | 該抗體與干擾素結(jié)合可制成殺死結(jié)核桿菌的“生物導(dǎo)彈” |
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