Ach(mmol•L-1) | ③處感受到信號(hào)時(shí)間(ms) | ④處感受到信號(hào)時(shí)間(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
A. | 圖中⑤、⑥和⑦共同構(gòu)成一個(gè)突觸 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明高濃度Ach能促進(jìn)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo) | |
C. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明Ach濃度的增加可影響興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 | |
D. | 刺激②點(diǎn),在④處測(cè)到電位變化,說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的 |
分析 閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識(shí)有突觸結(jié)構(gòu)和興奮的傳導(dǎo),明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),并解析題圖結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答 解:A、突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,不包括突觸小泡,沒(méi)有⑤,A錯(cuò)誤;
B、表中數(shù)據(jù)說(shuō)明Ach的濃度對(duì)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)沒(méi)有影響,B錯(cuò)誤;
C、表中數(shù)據(jù)說(shuō)明高濃度的Ach促進(jìn)興奮在神經(jīng)元間的傳遞,C正確;
D、刺激②點(diǎn),在④處能測(cè)到電位變化,刺激④,在②處不能測(cè)到電位變化,說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解興奮傳導(dǎo)的知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力以及分析圖示的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大熊貓常被作為友好使者運(yùn)送到國(guó)外,其在被運(yùn)輸過(guò)程中,體內(nèi)甲狀腺激素的變化能調(diào)節(jié)其對(duì)刺激的適應(yīng)能力。如圖為甲狀腺激素的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
A.圖中緊張等刺激引起促甲狀腺激素釋放激素分泌屬
于神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.M促進(jìn)甲狀腺激素分泌的過(guò)程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
C.甲狀腺激素只作用于下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞等特定的
靶細(xì)胞
D.大熊貓?jiān)诒贿\(yùn)輸過(guò)程中,體內(nèi)甲狀腺激素含量先下降再恢復(fù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自來(lái)水 | B. | 肝勻漿 | C. | 馬鈴薯勻漿 | D. | 磷酸緩沖液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞 | B. | 心肌細(xì)胞 | C. | 成熟的紅細(xì)胞 | D. | 小腸上皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雙層膜 | B. | 無(wú)DNA和RNA | ||
C. | 其內(nèi)含有能吸收光能的色素 | D. | 基質(zhì)中含有于光合作用有關(guān)的酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是真核細(xì)胞 | B. | 有細(xì)胞壁 | C. | 有核糖體 | D. | 能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用 | |
B. | 細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中只可以作為①、③所示成分 | |
C. | 在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是①所在營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
D. | 溫室效應(yīng)主要是因?yàn)棰谶M(jìn)行7過(guò)程太強(qiáng)所導(dǎo)致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 四項(xiàng) | B. | 五項(xiàng) | C. | 六項(xiàng) | D. | 七項(xiàng) |
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