如圖所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于
 
的能量．
（2）蠶同化的能量D=
 
（填字母），正常情況下D/C的比值
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第
 
營養(yǎng)級所同化的能量．
（3）蠶糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產(chǎn)量．蠶糞中的碳元素只能以
 
形式流向魚．向魚塘中少量投入蠶糞對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
；如果投入蠶糞過多，將導(dǎo)致浮游植物大量增殖引起水體富營養(yǎng)化，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的直接原因是蠶糞分解產(chǎn)生
 
．
（4）�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)
 
（是、否）能在物質(zhì)和能量上自給自足．
考點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識點(diǎn)是�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，梳理相關(guān)知識點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)各小題描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷并解答．
解答： 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：
（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量，應(yīng)是A；桑樹呼吸作用所散失的熱能可用B表示，圖中的C表示凈光合作用，是桑樹生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的所需的能量，B1+C1+D1屬于蠶用于蠶生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)．
（2）由圖可知D=A1+B1+C1+D1，D∕B+C的比值在10%-20%，所以D∕C的比值應(yīng)該大于10%，蠶的糞便不屬于蠶同化的能量，而是蠶的食物中的能量，即第一營養(yǎng)級同化的能量．
（3）碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)的；碳在生物群落中，以含碳有機(jī)物形式存在．所以蠶糞中的碳元素只能以含碳有機(jī)物形式流向魚．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，因此具有抵抗力穩(wěn)定性．但如果投入蠶糞過多，蠶糞分解產(chǎn)生大量的N、P等元素，造成水體富營養(yǎng)化，將導(dǎo)致浮游植物大量增殖．
（4）�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者數(shù)量有限，還不能在物質(zhì)和能量上自給自足．
答案：（1）生長、發(fā)育和繁殖   
（2）A1+B1+C1+D1 大于    一
（3）含碳有機(jī)物       一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力（抵抗力穩(wěn)定性）       N、P等元素
（4）否
點(diǎn)評：本題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，要求能運(yùn)用所學(xué)知識，通過比較、分析對問題進(jìn)行解釋、推理，得出正確的結(jié)論的能力及能從圖示中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

檢驗(yàn)還原性糖、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉的試劑分別是（　�。�
A、本尼迪特試劑、蘇丹Ⅲ、碘液、雙縮脲試劑
B、蘇丹Ⅲ、本尼迪特試劑、雙縮脲試劑、碘液
C、雙縮脲試劑、本尼迪特試劑、碘液、蘇丹Ⅲ
D、本尼迪特試劑、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ、碘液

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科目：高中生物 來源： 題型：

在0.3g/ml的蔗糖溶液中的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，中央液泡逐漸變小，顏色逐漸變深．下列敘述錯(cuò)誤的是
（　�。�
A、洋蔥表皮細(xì)胞是活的
B、細(xì)胞正在失水
C、細(xì)胞已死亡
D、細(xì)胞液濃度低于外界蔗糖溶液的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并可將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過程如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、若b過程用180標(biāo)記氨基酸，則生成的水含有的18O最可能來自氨基酸的羧基
B、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過程
C、與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
D、用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為③①②⑥④

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)人員用脫落酸（ABA）和脫落酸抑制劑（ABAI）處理“百麗”桃，分析其果實(shí)成熟過程中硬度、乙烯釋放量和呼吸速率的變化，得到如圖結(jié)果．

據(jù)圖下列推測正確的是（　�。�
A、由圖可推測ABA處理能夠使果實(shí)細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低
B、由圖可知長距離運(yùn)輸水果可用ABA處理，短距離運(yùn)輸可用ABAI處理
C、ABA能夠促進(jìn)呼吸速率的原因是ABA在促進(jìn)細(xì)胞分裂時(shí)需要更多能量
D、乙烯釋放量和細(xì)胞呼吸速率呈正相關(guān)，且ABA可使兩者峰值提前出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究證實(shí)ATP既是細(xì)胞內(nèi)流通的“能量貨幣”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機(jī)理如圖所示．請分析回答：
（1）ATP結(jié)構(gòu)簡式是
 
，神經(jīng)細(xì)胞中的ATP來自
 
（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞缺氧，葡萄糖消耗增加，但ATP的生成量沒有明顯增多，原因是
 
．
（3）一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，二者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化．據(jù)圖分析，如果要研究ATP是否能在神經(jīng)元之間起傳遞信號的作用，則圖中的
 
屬于無關(guān)變量應(yīng)予以排除，未受刺激的神經(jīng)纖維的膜電位是
 
．
（4）由右圖可知，在傳遞信號過程中，在細(xì)胞間隙中的有關(guān)酶的作用下，ATP的磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離．兩個(gè)磷酸基團(tuán)脫離后的剩余部分是
 
的基本組成單位之一．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)人體免疫的問題：
如圖表示人體的免疫過程．

（1）圖中細(xì)胞a可以吞噬多種病原體，此免疫過程的特點(diǎn)是
 
．
（2）細(xì)胞f中，與其功能相適應(yīng)并具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
．
（3）圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有
 
（填字母）．
（4）圖中X表示的功能是
 
．
（5）在感冒高發(fā)季節(jié)，對特定人群接種感冒疫苗，則會(huì)減少他們的感染機(jī)會(huì)，主要是體內(nèi)已存在了圖中的細(xì)胞
 
（填字母）．接種疫苗屬于
 
免疫方式．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米籽粒的顏色有黃色、白色和紫色三種．為了解玉米籽粒顏色的遺傳方式，研究者設(shè)置了以下6組雜交實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．請分析回答：
第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組
親本組合 純合紫色×純合紫色 純合黃色×純合黃色 純合黃色×純合黃色 黃色×黃色 紫色×紫色 白色×白色
F1籽粒顏色 紫色 紫色 黃色 黃色、白色 紫色、黃色、白色 白色
（1）根據(jù)第四、五組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷F1出現(xiàn)了
 
現(xiàn)象．根據(jù)前四組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
（能，不能）確定玉米籽粒顏色由幾對基因控制．
（2）若第五組實(shí)驗(yàn)的F1籽粒顏色及比例為紫色：黃色：白色=9：3：4，據(jù)此推測F1籽粒的顏色由
 
對等位基因控制，F(xiàn)1白色籽粒的基因型有
 
種；F1所有黃色籽粒的玉米自交，后代中黃色籽粒的比例應(yīng)是
 
；第四組F1籽粒黃色與白色的比例應(yīng)是
 
．
（3）玉米植株的葉片伸展度較大，易造成葉片間的相互遮擋．在玉米田中，偶然發(fā)現(xiàn)一株葉片生長緊湊的植株，“緊湊型”玉米有利于增產(chǎn)，原因是
 
．若此性狀可遺傳，則最初“緊湊型”性狀出現(xiàn)的原因可能是
 
或
 
，區(qū)分這兩種變異類型最簡便的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的問題．
如圖中的A、B是人體呼吸道壁纖毛細(xì)胞和黏液腺細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，C、D是即將分化成A、B的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．當(dāng)灰塵、病菌等異物進(jìn)入時(shí)，呼吸道可通過A、B兩種細(xì)胞包裹異物成黏液，并將黏液推向喉的方向，通過咳嗽將黏液即痰排除體外，回答下列問題，其中[]內(nèi)填字母或編號，橫線上填文字．

（1）圖中[]表示的是黏液腺細(xì)胞，其中的[]
 
特別發(fā)達(dá)，這與其
 
功能相適應(yīng)．
（2）圖中的纖毛細(xì)胞是[]，其細(xì)胞形態(tài)上具有[]，其細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是[]
 
數(shù)量多，原因是
 
．
（3）在人體內(nèi)，具有①類似結(jié)構(gòu)的還有
 
細(xì)胞．
（4）呼吸道上皮細(xì)胞不斷衰老、脫落，并被向外推進(jìn)的新細(xì)胞所代替．若C、D細(xì)胞位于A、B的底部，圖中[]細(xì)胞可能演化為纖毛細(xì)胞．
（5）在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，最能體現(xiàn)細(xì)胞具有特殊功能的是
 
．

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同步練習(xí)冊答案