回答下列有關(guān)人體免疫的問題:
如圖表示人體的免疫過程.

(1)圖中細(xì)胞a可以吞噬多種病原體,此免疫過程的特點(diǎn)是
 

(2)細(xì)胞f中,與其功能相適應(yīng)并具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 

(3)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
(填字母).
(4)圖中X表示的功能是
 

(5)在感冒高發(fā)季節(jié),對(duì)特定人群接種感冒疫苗,則會(huì)減少他們的感染機(jī)會(huì),主要是體內(nèi)已存在了圖中的細(xì)胞
 
(填字母).接種疫苗屬于
 
免疫方式.
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:人體免疫系統(tǒng)有三道防線,第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物,第二道防線是吞噬細(xì)胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應(yīng),第一、二道防線稱為非特異性免疫;第三道防線是特異性免疫,包括體液免疫和細(xì)胞免疫.體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).其中漿細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再具有分裂能力.
細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答: 解:(1)圖中細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞,可以吞噬多種病原體,是人體免疫系統(tǒng)的第二道防線,屬于非特異性免疫.
(2)細(xì)胞f是漿細(xì)胞,其合成的抗體蛋白質(zhì)需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸、高爾基體加工和線粒體提供能量.
(3)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有b(T細(xì)胞)、c(B細(xì)胞)、d(效應(yīng)T細(xì)胞)、e(記憶T細(xì)胞)和g(記憶B細(xì)胞).
(4)圖中X表示的功能是致敏T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸后導(dǎo)致其細(xì)胞膜通透性增大而裂解死亡.
(5)在感冒高發(fā)季節(jié),通過人工免疫方式接種疫苗,由于接種感冒疫苗后,人體內(nèi)有e(記憶T細(xì)胞)和g(記憶B細(xì)胞).
答案:(1)非特異性       
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體     
(3)b c d e g
(4)致敏T細(xì)胞與抗原細(xì)胞(靶細(xì)胞或被病毒感染的宿主細(xì)胞)密切接觸后導(dǎo)致其細(xì)胞膜通透性增大而裂解死亡
(5)e和g      人工
點(diǎn)評(píng):本題考查人體免疫過程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

乙酰膽堿是昆蟲和人體都具有的神經(jīng)遞質(zhì),乙酰膽堿酯酶能催化乙酰膽堿水解,馬拉硫磷酯是該酶的抑制劑,能有效殺死某些農(nóng)業(yè)害蟲,但對(duì)人體低毒性.據(jù)此分析正確的是( 。
A、人體內(nèi)不存在乙酰膽堿酯酶,所以農(nóng)藥具有低毒性
B、人體內(nèi)存在某種分解該農(nóng)藥或者其衍生物的酶
C、馬拉硫磷酯能與乙酰膽堿受體結(jié)合
D、馬拉硫磷酯是昆蟲神經(jīng)遞質(zhì)類似物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人工濕地是為了處理污水人為設(shè)計(jì)建造的、工程化的濕地生態(tài)系統(tǒng),如右圖.對(duì)該人工濕地作用效果進(jìn)行檢測(cè)結(jié)果見下表.其中化學(xué)耗氧量(COD)表示在強(qiáng)酸性條件下重鉻酸鉀氧化一升污水中有機(jī)物所需的氧氣量,生化耗氧量(BOD)表示微生物分解水體中有機(jī)物所需的氧氣量.下列敘述正確的是(  )
項(xiàng)目 COD(mg/L) BOD(mg/L) 總氮量(mg/L)
進(jìn)水 750 360 700
出水 150 50 25
A、污水流經(jīng)人工濕地后,水中有機(jī)物增加,這是植物呼吸作用的結(jié)果
B、污水流經(jīng)人工濕地后,水體的富營(yíng)養(yǎng)化程度未得到任何改善
C、人工濕地可通過物理沉降、微生物分解和植物吸收等作用凈化污水
D、人工濕地既無(wú)能量輸入,也無(wú)法進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于
 
的能量.
(2)蠶同化的能量D=
 
(填字母),正常情況下D/C的比值
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)10%.將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中所含的能量屬于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量.
(3)蠶糞是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產(chǎn)量.蠶糞中的碳元素只能以
 
形式流向魚.向魚塘中少量投入蠶糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
;如果投入蠶糞過多,將導(dǎo)致浮游植物大量增殖引起水體富營(yíng)養(yǎng)化,導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化的直接原因是蠶糞分解產(chǎn)生
 

(4);~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)
 
(是、否)能在物質(zhì)和能量上自給自足.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物技術(shù)已在生產(chǎn)、生活中得到廣泛應(yīng)用,給人們帶來(lái)了很好的經(jīng)濟(jì)效益,大大提高了人們的生活水平.請(qǐng)回答下列問題:
(1)利用微生物發(fā)酵可以獲得果酒、果醋.在果酒基礎(chǔ)上釀制果醋的過程中,除需接種醋酸菌外,還必須保持
 
條件.
(2)從生物體內(nèi)提取出來(lái)的酶,將其分離提純的最簡(jiǎn)便方法是
 
,其原理是利用蛋白質(zhì)分子的大小、形狀和
 
的不同產(chǎn)生不同的遷移速率來(lái)進(jìn)行分離.
(3)從自然界中獲得的微生物必須經(jīng)過
 
才能應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn).果汁生產(chǎn)中常用的果膠酶廣泛存在于植物果實(shí)和微生物中,工業(yè)上通常采用
 
等微生物發(fā)酵來(lái)生產(chǎn)果膠酶.
(4)目前用于洗滌劑的酶主要有蛋白酶、脂肪酶、纖維素酶和淀粉酶等,使用的也都是一次性的,如果將酶固定在載體上,這些酶還可以被重復(fù)利用,這種技術(shù)稱
 

(5)食品著色常使用從植物體內(nèi)提取的植物色素,高檔洗衣粉中常加入一些由植物芳香油制成的香精.人們常用
 
法提取胡蘿卜素,
 
法提取玫瑰精油.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇.該技術(shù)可以保持品種的遺傳性,且繁殖種苗的速度快.離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng),最終能夠形成完整的植株.
(l)該技術(shù)基本操作的正確順序是
 

①外植體消毒②制備MS培養(yǎng)基③接種④培養(yǎng)⑤栽培⑥移栽
A.①→②→③→④→⑤→⑥B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤D.①→②→③→④→⑥→⑤
(2)在植物生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中,各種植物激素并非孤立作用,而是各種激素相互作用共同調(diào)節(jié).利用MS培養(yǎng)基進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),需添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.先使用生長(zhǎng)素后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞
 
;當(dāng)這兩種激素比例適中時(shí),將促進(jìn)
 
的形成.
(3)將該植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后,單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如右圖.據(jù)圖分析,隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是逐漸減小,單株鮮重的變化趨勢(shì)是
 
.據(jù)圖判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí),試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量
 
(能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要.
(4)據(jù)圖推測(cè),若要在試管苗生根的過程中提髙其光合作用能力,應(yīng)適當(dāng)
 
(降低,增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度,以提高試管苗的自養(yǎng)能力.
(5)將生長(zhǎng)狀況一致的幼苗隨機(jī)分成相等的四組,在不同溫度下處理,將其結(jié)果繪制成下表,請(qǐng)據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答下列問題:
組別 A B C D
溫度/ 24 25 26 27
處理步驟 1 處理前總量稱量/g m m m m
2 暗處理1小時(shí)后重量變化/g -2 -3 -4 -5
3 接上一步,光照1小時(shí)后與處理前重量變化/g +6 +8 +5 +2
表中數(shù)據(jù)是在光照強(qiáng)度相同且適宜的條件下測(cè)量得到的有機(jī)物(葡萄糖)重量,若給予連續(xù)適宜的光照,
 
組生長(zhǎng)速度最快;若給予連續(xù)適宜的光照12小時(shí),再連續(xù)黑暗處理12小時(shí),則C組幼苗一晝夜的葡萄糖凈增加量,需要從空氣中吸收
 
g二氧化碳用于光合作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玫瑰花色絢麗多彩,素有“花中皇后”美譽(yù).
(1)某品系玫瑰的花色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因共同控制(M/m和N/n).若每一個(gè)M、N都為表現(xiàn)型貢獻(xiàn)等量的紅色,而m、n對(duì)紅色無(wú)貢獻(xiàn),則深紅色(MMNN)與白色(mmnn)親本雜交,F(xiàn)2中最多能表現(xiàn)出
 
種花色,其中表現(xiàn)型與F1相同的占
 

(2)自然界中玫瑰沒有生成藍(lán)色素所需的R基因,科學(xué)家將藍(lán)三葉草中的R基因?qū)朊倒,成功培育出了名貴的藍(lán)玫瑰,該技術(shù)的核心步驟是
 
.在進(jìn)行商品化生產(chǎn)之前,必須對(duì)藍(lán)玫瑰進(jìn)行
 
評(píng)估.
(3)為了抑制藍(lán)玫瑰中其他花色基因的表達(dá),可向受體細(xì)胞中轉(zhuǎn)入反義DNA,使其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物與其他花色基因產(chǎn)生的mRNA進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì),從而阻止基因表達(dá)的
 
過程.
(4)為避免有性生殖后代出現(xiàn)
 
分離,宜運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖藍(lán)玫瑰.在所用的培養(yǎng)基中需要添加
 
,以誘導(dǎo)脫分化和再分化過程.接種3~4天后,發(fā)現(xiàn)少數(shù)外植體邊緣局部污染,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示縮手反射的反射。甔、Y、Z為實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),其中Z為突觸間隙.請(qǐng)回答下列問題:
(1)一個(gè)完整的反射弧通常包括感受器、傳人神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和
 
(填圖中字母).
(2)當(dāng)某人手指不小心碰到一個(gè)很燙的物品時(shí),刺激了手部的感受器,產(chǎn)生的興奮傳人
 
中的低級(jí)神經(jīng)中樞,最終傳到手臂的肌肉,產(chǎn)生縮手反射.當(dāng)某人伸手欲拿別人的物品被口頭拒絕時(shí),人體內(nèi)聽覺感受器等產(chǎn)生興奮,最終將興奮傳向
 
,經(jīng)過分析綜合,一方面產(chǎn)生縮手反射,另一方面通過交感神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì)釋放
 
,使人臉發(fā)紅.
(3)若在Y點(diǎn)給予一個(gè)適宜刺激,如圖所示的靈敏電流表指針是否會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn):
 
;若在X點(diǎn)給予一個(gè)適宜刺激,如圖所示的靈敏電流表指針是否會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn):
 

(4)若將某藥物放在X處,在Y點(diǎn)給予一個(gè)適宜刺激,肌肉收縮;而將該藥物放在Z處,在Y點(diǎn)給予一個(gè)適宜刺激,肌肉不收縮.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明這種藥物對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)中興奮在
 

 
的傳遞有阻斷作用.
(5)神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢,原因是
 

(6)若突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合,可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制.能正確表示突觸前膜釋放該種遞質(zhì)、突觸后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況以及神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向的是圖乙中的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶的含量顯著增高,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸、不耐熱,在70℃條件下15min后失活.根據(jù)它們的這種特性,可分別測(cè)定某種酶的催化效率.某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測(cè)定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”等相關(guān)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長(zhǎng)約1cm).
主要試劑及儀器:1mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:制備酶溶液.

步驟二:略.
步驟三:取 6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號(hào),按下表要求加入試劑,再觀察各試管內(nèi)的顏色變化(注:+表示碘液變藍(lán)色,-表示碘液不變色).
試管編號(hào) 1 2 3 4 5 6
5%的可溶性淀粉溶液(mL) 8 8 8 8 8 8
恒溫水浴5min(℃) 0 20 40 60 80 100
α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液 (mL) 1 1 1 1 1 1
恒溫水浴5min(℃) 0 20 40 60 80 100
溶液混合,振蕩后恒溫水浴5min(℃) 0 20 40 60 80 100
加入碘液,振蕩后觀察顏色變化 +++ ++ + - ++ +++
請(qǐng)回答下列問題:
(1)資料表明:小麥種子發(fā)芽時(shí),胚產(chǎn)生赤霉素,赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層,誘導(dǎo)淀粉酶的合成.赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成的主要機(jī)理是
 
.選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是
 

(2)是
 

(3)加入碘液,振蕩后觀察顏色變化,發(fā)現(xiàn)試管4中碘液不變色,能否據(jù)此推斷α-淀粉酶的最適合溫度一定是60℃?
 
.理由是
 
.該實(shí)驗(yàn)中不能選用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的主要原因是
 

(4)若要進(jìn)一步研究小麥種子中β-淀粉酶的最適溫度,則需獲得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液.請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出制備該種酶溶液的方法:
 

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