某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測(cè)了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結(jié)果如圖。根據(jù)激素的作用特點(diǎn)，推測(cè)圖中a、b依次為( )

A.赤霉素、脫落酸 B.細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素

C.脫落酸、細(xì)胞分裂素 D.赤霉素、乙烯

 

A

【解析】

試題分析：因?yàn)槌嗝顾鼐哂写龠M(jìn)種子萌發(fā)的作用，而脫落酸具有抑制種子萌發(fā)的作用，再據(jù)圖分析，a、b依次為赤霉素、脫落酸，所以A正確。

考點(diǎn)：本題考查植物激素的內(nèi)容，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，以及審題和分析圖像的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生物技術(shù)的安全性和倫理問題（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.重組的微生物在降解污染物的過程中有可能產(chǎn)生二次污染

B.種植抗蟲棉對(duì)環(huán)境沒有負(fù)面影響

C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，有可能通過食物鏈進(jìn)入人體

D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題是可以逐步解決的

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷（解析版） 題型：選擇題

研究某水域生態(tài)系統(tǒng)中藻類(假設(shè)是唯一生產(chǎn)者)固定太陽能的狀況，可先把藻類從已知水體中過濾出來，測(cè)定藻類的生物量，并據(jù)此推算出該生態(tài)系統(tǒng)中藻類光合作用固定的太陽能。以下敘述正確的是(　　)

A．生態(tài)系統(tǒng)在光照強(qiáng)度適宜時(shí)，可成倍提高能量流動(dòng)的傳遞效率

B．藻類細(xì)胞中所含色素的種類和比例與水域深度無關(guān)

C．藻類固定太陽能的同時(shí)不一定都伴隨物質(zhì)循環(huán)發(fā)生

D．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量取決于藻類所固定的太陽能

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是麻風(fēng)樹林中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解，已知麻風(fēng)樹的總能量為a，其中字母代表了能量，則下列敘述不正確的是(　　)

A．從麻風(fēng)樹注入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為a'/a

B．c是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)發(fā)育和生殖的能量

C．d是指呼吸作用消耗的能量

D．該圖中不包括非生命的物質(zhì)和能量

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 植物的激素調(diào)節(jié) 生物（解析版） 題型：綜合題

同一植株的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)往往不同，甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題(要求用根、芽、莖三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度)。

(1)乙圖______點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度，______點(diǎn)濃度表示②處生長(zhǎng)素濃度。②處結(jié)構(gòu)不能生長(zhǎng)的原因是________________________________________________________________________。

解決的辦法是__________，此后②處生長(zhǎng)素的濃度將會(huì)低于__________。

(2)將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下，乙圖______點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度；______點(diǎn)表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度。此時(shí)，植物莖將______生長(zhǎng)。

(3)將該植物向左側(cè)橫放一段時(shí)間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中__________點(diǎn)濃度，表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中__________點(diǎn)濃度，因此根將__________生長(zhǎng)。表示⑤側(cè)的濃度是__________點(diǎn)濃度，表示⑥側(cè)濃度的是____________點(diǎn)濃度，所以__________側(cè)生長(zhǎng)快，莖將__________生長(zhǎng)。

(4)能夠促進(jìn)莖生長(zhǎng)的濃度范圍是________________，能夠同時(shí)促進(jìn)根、莖、芽生長(zhǎng)的濃度范圍是________________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 植物的激素調(diào)節(jié) 生物（解析版） 題型：選擇題

赤霉素具有促進(jìn)植物莖稈伸長(zhǎng)的作用，其作用機(jī)理如圖所示。遺傳學(xué)研究表明，赤霉素對(duì)矮生玉米的作用效果明顯，而對(duì)正常株高玉米的作用效果不明顯。下列分析不合理的是(　　)

A．圖中的a過程表示促進(jìn)，b過程表示抑制

B．圖中的c過程可能是促進(jìn)，也可能是抑制

C．赤霉素缺乏的植物體無法完成生長(zhǎng)素的合成

D．控制玉米莖稈高度的基因可能與正常株高玉米赤霉素的合成代謝有關(guān)

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 植物的激素調(diào)節(jié) 生物（解析版） 題型：選擇題

中國(guó)科學(xué)院的植物生理學(xué)家研究的某種果實(shí)成熟過程中的激素變化如下圖所示，下列說法中不合理的是(　　)

A．在果實(shí)的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長(zhǎng)時(shí)期生長(zhǎng)素濃度較高

B．在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)時(shí)期，生長(zhǎng)素起主導(dǎo)作用

C．在果實(shí)成熟時(shí)，果實(shí)中含量升高的激素有乙烯和脫落酸

D．在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育過程中是多種植物激素共同協(xié)調(diào)起作用

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 基因工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù)，對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是

A.a中存在著抗性基因，其非編碼區(qū)通常不具遺傳效應(yīng)。

B.b能識(shí)別特定的核苷酸序列，并將A與T之間的氫鍵切開

C.c能連接雙鏈間的A和T，使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)

D.若要獲得真核生物的d，則一般采用人工合成方法

 

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科目：高中生物 來源：【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的兩食物鏈,大量捕撈花鰱后,種群將有所變化,下列能正確反映短期內(nèi)種群總重量增長(zhǎng)率變化趨勢(shì)的是(　)

A.綠藻上升B.白鰱下降C.水蚤下降D.烏魚上升

 

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