A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{9}{16}$ | C. | $\frac{7}{16}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
分析 對自由組合現(xiàn)象的解釋
(1)兩對相對性狀(黃與綠,圓與皺)由兩對遺傳因子(Y與y,R與r)控制.
(2)兩對相對性狀都符合分離定律的比,即3:1,黃:綠=3:1,圓:皺=3:1.
(3)F1產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子分離,不同對的遺傳因子自由組合.
(4)F1產(chǎn)生雌雄配子各4種,YR:Yr:yR:yr=1:1:1:1.
(5)受精時雌雄配子隨機結(jié)合.
(6)F2的表現(xiàn)型有4種,其中兩種親本類型(黃圓和綠皺),兩種新組合類型(黃皺與綠圓).黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=9:3:3:1
(7)F2的基因型有16種組合方式,有9種基因型
解答 解:據(jù)雜交①②試驗可知野生型為顯性,且為純合體,據(jù)雜交③試驗可知為橘色1、橘色2為單顯性,且為純合體;由雜交組合③的F1與粉紅色個體雜交后獲得的野生型,橘色1,橘色2和粉紅色各占$\frac{1}{4}$可知為測交實驗,粉紅色為隱性,則該性狀遺傳方式符合自由組合定律,若用A、B來表示,那么橘色1AAbb×橘色2aaBB的F1AaBb雌雄個體隨機交配,F(xiàn)2中野生型:橘色1:橘色2:粉紅色=9:3:3:1,故野生型A_B_的比例為$\frac{9}{16}$.
故選:B.
點評 本題考查了基因自由組合定律及其相關(guān)計算,意在考查考生的理解和應(yīng)用能力及獲取有效信息的能力,難度中等.
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是關(guān)于幾類生物細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.硝化細(xì)菌與變形蟲結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細(xì)胞壁,營養(yǎng)方式為自養(yǎng)型,后者無細(xì)胞壁,營養(yǎng)方式為異養(yǎng)型
B.細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性,具體體現(xiàn)在它們都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)等
C.顫藻與發(fā)菜的共同點是都能進(jìn)行光合作用,但顫藻含光合色素,而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體
D.一個動物體的不同細(xì)胞形態(tài)和功能有其多樣性,本質(zhì)上是由于不同細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是不同的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斑馬在草原上成群活動 | |
B. | 每平方千米農(nóng)田面積內(nèi)黑線姬鼠的數(shù)量 | |
C. | 稗草在稻田中隨機分布 | |
D. | 木棉樹在路旁每隔5米種植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a的種類約有20種,b的種類有4種 | |
B. | A的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同,B則不同 | |
C. | B是人的遺傳物質(zhì) | |
D. | a的結(jié)構(gòu)通式可表示為 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞 | B. | B細(xì)胞或T細(xì)胞 | C. | 造血干細(xì)胞 | D. | 效應(yīng)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用一定濃度的脫落酸,可以解除種子的休眠,促進(jìn)種子萌發(fā) | |
B. | 用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参,可使植株增高而增加產(chǎn)量 | |
C. | 使用乙烯利催熟,可以使開花結(jié)果參差不齊的鳳梨(菠蘿)有計劃地上市 | |
D. | 青鮮素雖然可以延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥的貯藏期,但對人體有致癌的可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過比較自來水、緩沖液和生物材料pH的變化來嘗試解釋生物體維持pH穩(wěn)定的機制 | |
B. | 在“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實驗中,需要設(shè)計預(yù)實驗的步驟 | |
C. | 在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中,采用的是取樣器取樣的方法 | |
D. | 用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度時要做到隨機取樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2處 | B. | 3處 | C. | 4處 | D. | 5處 |
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