下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述中正確的是（　�。�
A、光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行
B、線粒體是動(dòng)物細(xì)胞合成ATP的唯一場(chǎng)所
C、藍(lán)藻的細(xì)胞器只有核糖體
D、小麥細(xì)胞的有絲分裂與中心體密切相關(guān)
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：真核細(xì)胞進(jìn)行光合作用發(fā)生在葉綠體中，原核細(xì)胞進(jìn)行光合作用沒有葉綠體．原核細(xì)胞只有唯一的細(xì)胞器--核糖體，如藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用，是因?yàn)楹信c光合作用有關(guān)的色素和酶．動(dòng)物細(xì)胞ATP的來源是細(xì)胞呼吸．中心體只存在于動(dòng)物和低等植物中，中心體與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)．
解答： 解：A、原核細(xì)胞如藍(lán)藻也能進(jìn)行光合作用，但藍(lán)藻沒有葉綠體，A錯(cuò)誤；
B、動(dòng)物細(xì)胞有氧呼吸的三個(gè)階段均能合成ATP和無氧呼吸的第一階段也能合成ATP，有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，無氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)藻是原核細(xì)胞，只有唯一的細(xì)胞器--核糖體，C正確；
D、中心體只存在于動(dòng)物和低等植物中，小麥?zhǔn)歉叩戎参铮珼錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了細(xì)胞器的功能和細(xì)胞呼吸過程等相關(guān)知識(shí)，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和說明實(shí)際問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖l為測(cè)定光合作用速度的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動(dòng)距離測(cè)得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積變化如圖2所示．
（1）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中紅色液滴所在位置為初始標(biāo)記位置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，在30分鐘內(nèi)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克司（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等），在此過程中，當(dāng)光照強(qiáng)度為
 
千勒克司時(shí)，液滴所在位置離實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置最遠(yuǎn)．此時(shí)液滴位于初始標(biāo)記位置的
 
側(cè)；這時(shí)，我們測(cè)得試管內(nèi)氣體體積發(fā)生了變化，此體積變化主要是因?yàn)?div id="n1xn55r" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）從圖2可以看出，植物進(jìn)行呼吸作用每上時(shí)需要氧氣
 
毫升．若此時(shí)圖1中植物光照強(qiáng)度為15千勒克司，則2小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升．若此時(shí)植物葉片的呼吸商（CO2/O2）為0.8，那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，植物還需從外界吸收C02
 
毫升．若這段時(shí)間內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物都是葡萄糖，則光合作用中利用自身呼吸提供的CO2合成的葡萄糖為
 
克．（以每摩爾氣體體積為22.4升計(jì)算，精確到0.01）
（3）為了防止無關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)根據(jù)圖1，只須將其中的
 
換成
 
．如果對(duì)照組放置5分鐘后，刻度管中的紅色液滴較之實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置向右移了5毫升并靜止不動(dòng)，其最可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖通過．漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時(shí)間后再加入蔗糖酶．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象最可能是（　　）
A、在玻璃槽中會(huì)測(cè)出蔗糖和蔗糖酶
B、在玻璃槽中會(huì)洲出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
C、漏斗中液面開始時(shí)先下降，加酶后上升
D、漏斗中波面開始時(shí)先上升，加酶后上升再下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

泡菜（如四川泡菜）在腌制時(shí)，抑制有害菌繁殖是關(guān)鍵．下列與此有關(guān)的敘述，不利于抑制有害菌繁殖的是（　�。�
A、接入含有菌種的“老湯”
B、適量加入鹽、酒和調(diào)料油
C、利用無氧環(huán)境抑制有害菌
D、利用發(fā)酵產(chǎn)物抑制有害菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有控制某種植物高度的兩對(duì)等位基因Aa和Bb，位于不同的同源染色體上，以顯性基因累加效應(yīng)決定植株的高度，每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的，如基因型AAbb與AaBb的表現(xiàn)型是相同的．純合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，這兩個(gè)純合子之間雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，在F2中表現(xiàn)40厘米高度的個(gè)體理論上所占比例為（　�。�
A、
1
8
B、
1
4
C、
3
8
D、
5
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

2009年4月，甲型H1N1再次讓全世界對(duì)流感恐慌，流感的預(yù)防和治療也再次成為世界各國(guó)的熱點(diǎn)．利用細(xì)胞工程方法，以病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、利用該單克隆抗體與該病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者
B、用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體均為單克隆抗體
C、將等量B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合成的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D、甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒均使感染者發(fā)燒，因此兩者抗原相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟，下列敘述正確的是（　�。�
A、胚胎移植可以定向產(chǎn)生基因突變
B、可選擇在桑椹胚期進(jìn)行胚胎分割
C、①②兩個(gè)胚胎具有不同遺傳物質(zhì)
D、③可移植到任何母牛子宮內(nèi)發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染
B、種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對(duì)環(huán)境沒有任何負(fù)面影響
C、如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會(huì)通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)
D、轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題是可以解決的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述中，正確的是（　　）
A、細(xì)胞癌變是細(xì)胞異常分化的結(jié)果
B、細(xì)胞癌變是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過多的結(jié)果
C、細(xì)胞癌變是細(xì)胞脫分化的結(jié)果
D、細(xì)胞癌變是癌基因表達(dá)減弱的結(jié)果

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