分析 1、當(dāng)血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,通過下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多,另外葡萄糖可直接與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合.胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的合成,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成.
2、圖中抗體1與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,使得胰島素不能合成分泌,血糖濃度升高;抗體2與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,使得血糖不能被組織細(xì)胞利用;從免疫學(xué)的角度分析,這兩種異常抗體引起的糖尿病都屬于自身免疫病;抗體1引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療.
解答 解:(1)2型患者出現(xiàn)“胰島素抵抗”是指需要超常量的胰島素才引起正常反應(yīng)的一種狀態(tài),病因可能是:血漿中存在胰島素拮抗物,如非激素性的胰島素抗體和胰島素受體抗體.
(2)2型患者禁食后出現(xiàn)高血糖現(xiàn)象,由內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺髓質(zhì)分泌的活動與之有密切聯(lián)系,這分泌活動屬于神經(jīng)調(diào)節(jié).
(3)1型患者體內(nèi)免疫細(xì)胞活躍,若給其注射胰島素能調(diào)節(jié)血糖濃度,由此可推T1DM病因是效應(yīng)T細(xì)胞將胰島B細(xì)胞裂解死亡,導(dǎo)致胰島素分泌不足而引起的病癥.
(4)若要研究糖尿病患者的免疫功能變化與血糖和胰島素的水平有相關(guān)性,至少需要設(shè)計4組實驗進(jìn)行比較,分別是高血糖組、低血糖組、高血糖素組、低血糖組.
故答案為:
(1)胰島素受體
(2)神經(jīng)
(3)效應(yīng)T 胰島素分泌不足
(4)4
點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié),意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞去極化時Na+內(nèi)流使ADP的含量下降 | |
B. | ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì) | |
C. | 質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原過程都不消耗ATP | |
D. | ATP是細(xì)胞吸能反應(yīng)的直接供能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雜交組合 | F1 | |
短體蠶 | 正常蠶 | |
實驗一:短體蠶×正常蠶 | 788 | 810 |
實驗二:短體蠶×短體蠶 | 1530 | 790 |
A. | 可以通過連續(xù)自交多代的方式獲得純種短體蠶 | |
B. | 短體蠶自交后代出現(xiàn)正常蠶是基因突變的結(jié)果 | |
C. | 實驗一F1個體隨機(jī)交配,F(xiàn)2中短體蠶:正常蠶=2:3 | |
D. | 實驗二F1的正常蠶與短體蠶雜交,可檢測正常蠶的基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸包括DNA和RNA | |
B. | 組成核酸的堿基有5種、五碳糖有2種 | |
C. | 組成DNA、RNA和ATP的元素種類相同 | |
D. | DNA特有堿基是U |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液、淋巴等 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動和細(xì)胞代謝的主要場所 | |
C. | 正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中 | |
D. | 內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中,作用于靶細(xì)胞或靶器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 移植皮膚的排斥屬于自身免疫病 | |
B. | 第二次移植更易發(fā)生排斥與體內(nèi)記憶細(xì)胞有關(guān) | |
C. | 二次移植后,體內(nèi)相應(yīng)抗體含量明顯高于第一次 | |
D. | 注射T細(xì)胞增殖抑制藥物,可提高移植的成功 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地面進(jìn)行硬化后的家鼠 | B. | 引入北極狐后的旅鼠 | ||
C. | 干旱環(huán)境中的大熊貓 | D. | 驅(qū)趕狼后的草原兔 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以利用營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基來培養(yǎng)H7N9 | |
B. | H7N9的核酸是由4種核苷酸組成 | |
C. | H7N9的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞 | |
D. | H7N9侵染進(jìn)入人體細(xì)胞的方式是主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞核 | B. | 都有膜包被的功能專一的細(xì)胞器 | ||
C. | 都以線粒體作為細(xì)胞供能的場所 | D. | 都在DNA分子中儲存遺傳信息 |
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