18．下列分別代表不同細(xì)胞器的局部圖象，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．①既可與核膜直接相連，又可與細(xì)胞膜直接相連
B．①中可發(fā)生肽鏈的盤(pán)曲、折疊，在此形成的蛋白質(zhì)還需要在②中進(jìn)一步修飾加工
C．③在各種動(dòng)物的細(xì)胞中都廣泛存在，其內(nèi)部能產(chǎn)生CO2和NADPH
D．若④是一種小球狀結(jié)構(gòu)，圖示現(xiàn)象為對(duì)衰老、損傷細(xì)胞器的分解

分析 分析題圖：圖示表示不同細(xì)胞器的局部圖象，其中①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；②為高爾基體，由扁平囊和囊泡組成；③具有雙層面結(jié)構(gòu)，且內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，為線粒體；④為溶酶體，內(nèi)含多種水解酶．

解答 解：A、①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，其內(nèi)連核膜，外連細(xì)胞膜，A正確；
B、①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，可對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工，即其中可發(fā)生肽鏈的盤(pán)曲、折疊，在此形成的蛋白質(zhì)還需要在②高爾基體中進(jìn)一步修飾加工，B正確；
C、③為線粒體，普遍分布在真核細(xì)胞中，但不是所有動(dòng)物細(xì)胞都含有線粒體，如蛔蟲(chóng)細(xì)胞中不含線粒體，C錯(cuò)誤；
D、若④是一種小球狀結(jié)構(gòu)，則其為溶酶體，內(nèi)含多種水解酶，能分解衰老、損傷細(xì)胞器，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合不同細(xì)胞器的局部圖象，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各種細(xì)胞器的名稱(chēng)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•黑龍江模擬）關(guān)于核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過(guò)程有RNA聚合酶的參與

B．植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制

C．雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過(guò)氫鍵連接的

D．用甲基綠和吡羅紅染色劑可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于育種與進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．誘變育種可以提高突變率，在較短的時(shí)間內(nèi)獲得更多的變異類(lèi)型
B．自然選擇的實(shí)質(zhì)是選擇種群的有利基因，也決定了新基因的產(chǎn)生
C．改良缺乏某種抗病能力的水稻品種常采用的育種方法是單倍體育種
D．若種群中某種性狀的隱性個(gè)體都不育，則一定導(dǎo)致該隱性基因滅絕

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．真核細(xì)胞合成某種分泌蛋白，其氨基一端有一段長(zhǎng)度為30個(gè)氨基酸的疏水性序列，能被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的受體識(shí)別，通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入囊腔中，接著合成的多肽鏈其余部分隨之而入．在囊腔中經(jīng)過(guò)一系列的加工（包括疏水性序列被切去）和高爾基體再加工，最后通過(guò)細(xì)胞膜向外排出．乙圖為甲圖中3的局部放大示意圖．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）乙圖所示過(guò)程中所需原料是（20種）氨基酸．
（2）蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄、翻譯兩個(gè)過(guò)程．編碼疏水性序列的遺傳密碼位于甲圖中mRNA的1（填數(shù)字）處．
（3）根據(jù)甲圖判斷，核糖體合成多肽鏈時(shí)在mRNA 上運(yùn)動(dòng)的方向是5'→3'（5′→3′/3′→5′），請(qǐng)寫(xiě)出所涉及的RNA種類(lèi)名稱(chēng)：mRNA、tRNA、rRNA．
（4）乙圖中丙氨酸的密碼子是GCA，若該蛋白質(zhì)被分泌到細(xì)胞外時(shí)含有n個(gè)氨基酸，則控制該蛋白質(zhì)合成的基因中的至少有6（n+30）個(gè)堿基（不考慮終止密碼）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．用32P標(biāo)記果蠅一個(gè)精原細(xì)胞（含8條染色體）的雙鏈DNA分子，再將該細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在減數(shù)第二次分裂的中期、后期，每個(gè)細(xì)胞中的染色體總數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體數(shù)分別是（　�。�
A．中期4和4、后期8和8B．中期8和8、后期8和8
C．中期8和4、后期8和4D．中期4和4、后期8和4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A．可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)CO2產(chǎn)生與否，來(lái)判斷酵母菌是進(jìn)行有氧呼吸還是進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B．測(cè)定生物的呼吸速率時(shí)必須在無(wú)光（或黑暗）環(huán)境中進(jìn)行
C．用18O標(biāo)記葡萄糖，可判斷有氧呼吸中產(chǎn)生的CO2中的O全來(lái)自于葡萄糖
D．有氧呼吸的進(jìn)行不一定在線粒體中，而且消耗的底物也不一定是葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．植物種子在吸水萌發(fā)過(guò)程中，結(jié)合水/自由水的比值會(huì)（　�。�
A．變大B．變小C．不變D．不定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖甲表示與縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中a所在的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，當(dāng)興奮傳至此結(jié)構(gòu)時(shí)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）正常情況下，用電刺激圖甲中b處，能測(cè)到電位變化的是a．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖甲是采用黑、白瓶法（黑瓶不透光），分別測(cè)定某池塘夏季白天不同深度水層每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線，縱軸表示水池深度（假定不同深度的水溫不變），橫軸表示瓶中O2的變化量（g/m2•h）；圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）水深3m時(shí)白瓶中的水藻能（能/不能）進(jìn)行光合作用，此時(shí)水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（2）白瓶中測(cè)得的O2變化量為凈光合作用產(chǎn)生量，則光照適宜時(shí)，水深1m處每平方米的水藻1小時(shí)制造的O2的總量為4.5g．
（3）白瓶在水深3m時(shí)，O2的變化量為0，表明在此深度時(shí)，水藻的光合速率等于（填大于、等于、小于）呼吸速率，若將白瓶水藻從3m處移到2m處，則短時(shí)間內(nèi)水藻細(xì)胞中C5的含量將增大（填增大、減小、不變）．
（4）若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是光照強(qiáng)度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2量減少．

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