A. | 誘變育種可以提高突變率,在較短的時間內(nèi)獲得更多的變異類型 | |
B. | 自然選擇的實質(zhì)是選擇種群的有利基因,也決定了新基因的產(chǎn)生 | |
C. | 改良缺乏某種抗病能力的水稻品種常采用的育種方法是單倍體育種 | |
D. | 若種群中某種性狀的隱性個體都不育,則一定導(dǎo)致該隱性基因滅絕 |
分析 1、誘變育種原理:基因突變,方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時發(fā)生差錯,從而引起基因突變,舉例:太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得.
2、單倍體育種原理:染色體變異,方法:花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍;優(yōu)點(diǎn):明顯縮短育種年限,原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離.
3、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容:種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;自然選擇決定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、誘變育種可發(fā)提高突變率,縮短育種周期,能大幅度改良某些性狀,所以在較短時間內(nèi)獲得更多的變異類型,A正確;
B、自然選擇的實質(zhì)是選擇種群的有利基因,決定了生物進(jìn)化的方向,B錯誤;
C、改良缺乏某種抗病能力的水稻品種可以通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)或人工誘變,單倍體育種不能解決這一問題,C錯誤;
D、種群中,如果某種性狀的隱性個體都不育,會導(dǎo)致隱性基因的基因頻率降低,由于隱性基因可以在雜合子中保存下來,因此不一定導(dǎo)致該隱性基因消失,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查作物育種和自然選擇的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根毛細(xì)胞可以作為觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的材料 | |
B. | 低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使染色體不能分別移向細(xì)胞兩極 | |
C. | 使用血球計數(shù)板統(tǒng)計酵母菌種群密度時,應(yīng)先滴加酵母菌培養(yǎng)液再蓋上蓋玻片觀察 | |
D. | 探究促進(jìn)插條生根的最適濃度實驗中,應(yīng)將枝條上的幼芽全部去除,排除干擾 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•閘北區(qū)一模)在一個細(xì)胞周期中,最可能發(fā)生在同一時期的是( )
A.著絲粒的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂
B.染色體數(shù)加倍和染色單體形成
C.細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)
D.染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•海南校級學(xué)業(yè)考試)如圖是三個相鄰的植物細(xì)胞之間水分流動方向示意圖.圖中三個細(xì)胞的細(xì)胞液濃度關(guān)系是( )
A.甲>乙>丙 B.甲<乙<丙
C.甲>乙,且乙<丙 D.甲<乙,且乙>丙
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種的主要遺傳學(xué)原理是染色體變異 | |
B. | 經(jīng)花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生的幼苗體細(xì)胞中染色體數(shù)是本物種體細(xì)胞的一半 | |
C. | 經(jīng)秋水仙素處理后可獲得體細(xì)胞中染色體數(shù)加倍的單倍體植株 | |
D. | 單倍體育種的優(yōu)勢在于明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個Y,兩個色盲基因 | B. | 兩個X,兩個色盲基因 | ||
C. | 一個X,一個色盲基因 | D. | 一個Y,一個色盲基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①既可與核膜直接相連,又可與細(xì)胞膜直接相連 | |
B. | ①中可發(fā)生肽鏈的盤曲、折疊,在此形成的蛋白質(zhì)還需要在②中進(jìn)一步修飾加工 | |
C. | ③在各種動物的細(xì)胞中都廣泛存在,其內(nèi)部能產(chǎn)生CO2和NADPH | |
D. | 若④是一種小球狀結(jié)構(gòu),圖示現(xiàn)象為對衰老、損傷細(xì)胞器的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要多種酶參與 | B. | 后者不一定釋放CO2 | ||
C. | 分解有機(jī)物不徹底 | D. | 生成大量ATP |
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