分析 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)和化學(xué)成分保持相對穩(wěn)定的狀態(tài),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件;目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
解答 解:A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的共同作用下,通過機(jī)體的各器官、系統(tǒng)的分工合作,協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的,A錯(cuò)誤;
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),B錯(cuò)誤;
C、在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)之中,但都保持在適宜的范圍內(nèi),C正確;
D、在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持相對穩(wěn)定的,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體內(nèi)環(huán)境及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí),考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念,明確內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)池塘里的全部魚 | |
B. | 一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物 | |
C. | 一塊草地上的鯉魚 | |
D. | 一片森林中所有的動(dòng)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與電流流動(dòng)方向相同 | B. | 與電流流動(dòng)方向相反 | ||
C. | 在膜外,與電流流動(dòng)方向相同 | D. | 在膜外,與電流流動(dòng)方向相反 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①、②合稱基因表達(dá) | |
B. | 基因控制生物的性狀有間接控制和直接控制兩種,間接控制是通過控制酶的合成實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 密碼子位于tRNA上,反密碼子位于mRNA上 | |
D. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的根本原因是DNA上的遺傳信息千變?nèi)f化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對酶活性的影響時(shí),最好用H2O2作實(shí)驗(yàn)底物 | |
B. | 蛋白質(zhì)鑒定:將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察 | |
C. | 在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用無水乙醇進(jìn)行分離,擴(kuò)散速度最快的是葉黃素 | |
D. | 用黑藻葉片進(jìn)行觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中三種液體是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 | |
B. | 甲表示血液,乙表示組織液 | |
C. | 與乙、丙相比,甲含有較多的蛋白質(zhì) | |
D. | 過程4受阻時(shí),會(huì)引起組織水腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息傳遞是單向的 | B. | 信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 | ||
C. | 鳥類鳴叫屬于行為信息 | D. | 物理信息只能來自無機(jī)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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