16．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．信息傳遞是單向的B．信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
C．鳥(niǎo)類(lèi)鳴叫屬于行為信息D．物理信息只能來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類(lèi)型
（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息．
（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)過(guò)程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．
（3）行為信息：是指某些動(dòng)物通過(guò)某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：
（1）生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用；
（2）生物種群的繁衍，也離不開(kāi)信息的傳遞；
（3）信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

解答 解：A、信息傳遞往往是雙向的，A錯(cuò)誤；
B、信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，B正確；
C、鳥(niǎo)類(lèi)鳴叫屬于物理信息，C錯(cuò)誤；
D、物理信息既能來(lái)自于生物，也能來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類(lèi)和作用，意在考查學(xué)生的理解和分析判斷能力，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的共同特點(diǎn)不包括（　�。�
A．通過(guò)體液運(yùn)輸B．微量和高效
C．作用于靶細(xì)胞或靶器官D．調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)維持的B．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的C．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動(dòng)之中的，但都保持在適宜的范圍內(nèi)D．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示真核細(xì)胞的基因表達(dá)過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中過(guò)程①形成的mRNA需要通過(guò)核膜上的核孔才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)．圖中過(guò)程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供核糖核苷酸作為原料，催化該過(guò)程的酶是RNA聚合酶．與過(guò)程②相比，過(guò)程①特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是T-A．
（2）圖中過(guò)程②為翻譯．一條mRNA可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，每個(gè)核糖體合成的多肽長(zhǎng)度相同 （相同/不相同），一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是短時(shí)間內(nèi)能合成較多的肽鏈．
（3）過(guò)程②除了需要圖中己表示出的條件外，還需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、氨基酸和能量．（寫(xiě)出2項(xiàng)即可）
（4）圖中所示遺傳信息的流動(dòng)方向是DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)． （用名詞和箭頭表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為研究植物莖的負(fù)向重力性和根的向重力性實(shí)驗(yàn)示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．生長(zhǎng)素在根部“③→④”的運(yùn)輸不需要消耗ATP
B．生長(zhǎng)素對(duì)②處和⑥處的作用不同
C．兩種現(xiàn)象說(shuō)明莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高于根
D．兩種現(xiàn)象均能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．2015年我國(guó)動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種“海南缺翅蟲(chóng)”的新物種，如圖為該昆蟲(chóng)的幾種化合物示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖甲是該昆蟲(chóng)細(xì)胞膜上載體的基本單位
B．圖甲所示物質(zhì)在該昆蟲(chóng)的核糖體上合成
C．圖乙中若a為脫氧核糖，m可以是尿嘧啶
D．圖丙是該昆蟲(chóng)體內(nèi)合成多糖的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)樣方法和標(biāo)志重捕法的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蚜蟲(chóng)、動(dòng)物的卵，由于其活動(dòng)范圍小或不活動(dòng)，常用樣方法調(diào)查種群密度
B．動(dòng)物種群密度的調(diào)査常用標(biāo)志重捕法和記名計(jì)算法
C．五點(diǎn)取樣、等距取樣是樣方法調(diào)査種群密度時(shí)常采用的取樣方法
D．標(biāo)志重捕法中，因捕獲后的動(dòng)物難以再次被捕獲，故會(huì)導(dǎo)致估算值比實(shí)際值偏大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某科研人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體（一種病毒，含有蛋白質(zhì)和另外一種物質(zhì)）、乳酸菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析，結(jié)果忘記貼標(biāo)簽，請(qǐng)你幫他判斷：
（1）含有水、DNA、RNA、糖原和蛋白質(zhì)等成分的生物是小白鼠．含有染色體的生物是玉米、小白鼠．
（2）含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)和細(xì)胞壁等成分或結(jié)構(gòu)的生物是乳酸菌、玉米．
（3）沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是T2噬菌體；沒(méi)有成形的細(xì)胞核的生物是乳酸菌，它屬于原核生物，含有水、DNA、RNA、纖維素和蛋白質(zhì)等成分的生物是玉米．
（4）從上述分析可以看出，生物中都含有蛋白質(zhì)、核酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于如圖的敘述，正確的是（　　）
A．該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B．該圖只能表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”可為細(xì)胞提供95%的能量
D．結(jié)構(gòu)①和④都含有DNA、RNA和蛋白質(zhì)

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