（2010秋•石家莊期末）從母羊甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入到母羊乙去掉細(xì)胞核的卵細(xì)胞中，融合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宮內(nèi)，生出的小羊大多數(shù)性狀（ ）

A．難以預(yù)測(cè) B．像甲 C．像乙 D．像丙

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•永州一模）將紫色洋蔥在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，撕取外表皮，先用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，立即將外表皮放入蒸餾水中，直到細(xì)胞中的水分不再增加．若在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，蔗糖溶液處理前外表皮細(xì)胞液的濃度為甲，細(xì)胞中的水分不再增加時(shí)外表皮細(xì)胞液的濃度為乙，則甲、乙的關(guān)系，以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為（ ）

A．甲＜乙，被動(dòng)運(yùn)輸 B．甲＞乙，被動(dòng)運(yùn)輸

C．甲＞乙，主動(dòng)運(yùn)輸 D．甲=乙，主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•臨沂期末）關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成

C．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖提出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•山西校級(jí)期末）根據(jù)圖光合作用圖解回答下列問(wèn)題：

（1）光反應(yīng)是在 上進(jìn)行．暗反應(yīng)在 中進(jìn)行．

（2）葉綠素分子利用所吸收的光能首先將[] 分解成 和 ．

（3）暗反應(yīng)階段發(fā)生的兩個(gè)主要的化學(xué)變化是 和 ．

（4）空氣中適當(dāng)增加 濃度后可增加作物產(chǎn)量．

（5）把陽(yáng)光下的綠色植物突然遮光，葉綠體中的 增多．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•無(wú)錫期末）細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程如有如圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的是①和③過(guò)程，發(fā)生在線粒體中的是②過(guò)程

B．若酵母菌通過(guò)④過(guò)程產(chǎn)生的CO2與②過(guò)程產(chǎn)生的CO2一樣多，則參與無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的葡萄糖之比為3：1

C．③或④過(guò)程只能在無(wú)氧呼吸的第一和第二階段生成少量ATP

D．①過(guò)程中產(chǎn)生的[H]會(huì)在③、④、②過(guò)程中消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述，不正確的是（　�。�
A．制作果酒時(shí)瓶口需密閉，而制作果醋時(shí)中斷通氧可能會(huì)引起醋酸菌死亡
B．在變酸的果酒表面觀察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的
C．通過(guò)檢測(cè)果酒發(fā)酵前后發(fā)酵液的溫度變化進(jìn)行鑒定制作是否成功
D．制作果酒和果醋時(shí)都應(yīng)用70%的酒精對(duì)發(fā)酵瓶消毒并注意無(wú)菌操作

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，如圖表示人體特異性免疫的某些階段．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）吞噬細(xì)胞能夠識(shí)別H1N1病毒，依賴其細(xì)胞膜上的糖蛋白；H1N1病毒遺傳物質(zhì)的基本單位是核糖核苷酸；若侵入人體的是HIV病毒，最容易受到攻擊的細(xì)胞是圖中的細(xì)胞1．
（2）圖中物質(zhì)b與a發(fā)生特異性結(jié)合的場(chǎng)所是內(nèi)環(huán)境（或血漿、血清）；由細(xì)胞2參與的免疫稱為細(xì)胞免疫．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是具有四條染色體植物細(xì)胞有絲分裂圖．據(jù)圖分析回答：

（1）A圖所示分裂的時(shí)期是有絲分裂后期期，判斷理由①有同源染色體②著絲點(diǎn)的分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，染色體數(shù)目加倍．
（2）一個(gè)細(xì)胞中，DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同的是AD圖．
（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在A圖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖分別表示幾種不同的育種方法．請(qǐng)據(jù)圖回答下列回答：
A．
DNADNARNA氨基酸
B．
C．
D．
（1）A過(guò)程中，在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)，③處的氨基酸由物種P的天門(mén)冬氨酸改變成了纈氨酸．（纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天門(mén)冬氨酸GAC）
（2）B過(guò)程所示的育種方法叫做多倍體育種，該方法最常用的作法是用秋水仙素處理（萌發(fā)的種子或幼苗）．
（3）C表示的育種方法是雜交育種，若要從F2中選出最符合要求的新品種，最簡(jiǎn)便的方法是從F2中選出矮抗品種反復(fù)雜交，得到不發(fā)生性狀分離的ddTT的品種．
（4）D過(guò)程中，②常用的方法是花藥離體培養(yǎng)．與C過(guò)程相比，D方法的突出優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限．

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