17.下列不屬于艾滋病傳播途徑是(  )
A.性接觸傳播B.蚊蟲叮咬傳播C.血液傳播D.母嬰傳播

分析 關(guān)于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.

解答 解:A、性接觸傳播屬于艾滋病傳播途徑,A正確;
B、蚊蟲叮咬傳播不屬于艾滋病傳播途徑,B錯(cuò)誤;
C、血液傳播屬于艾滋病傳播途徑,C正確;
D、母嬰傳播屬于艾滋病傳播途徑,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題以艾滋病的治療為背景,主要考查了艾滋病的傳播途徑,考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力,培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.HIV病毒一般是侵入人體的T細(xì)胞,當(dāng)它侵入T細(xì)胞后,HIV病毒的遺傳物質(zhì)會(huì)合成一段DNA,整合到T細(xì)胞核的染色體基因組中,然后進(jìn)行表達(dá);如果人為的對(duì)T細(xì)胞膜加以改造,讓HIV病毒侵入,由于紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核,HIV病毒的遺傳物質(zhì)將無法表達(dá),也就無法增殖.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖是某個(gè)耳聾遺傳的家族系譜圖.致病基因位于常染色體上,用d表示.請(qǐng)回答下列問題:

(1)Ⅱ1的基因型為 ;Ⅱ2的基因型為 ;Ⅱ3的基因型為

(2)理論上計(jì)算,Ⅱ2與Ⅱ3的子女中耳聾患者的概率應(yīng)為

(3)假定Ⅲ2是紅綠色盲基因攜帶者,Ⅲ2與一耳聾、色覺正常的男性婚配,子女中兩種病都不患的概率應(yīng)為

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下列物質(zhì)形成中,不需要高爾基體參與的是( )

A.胃蛋白酶 B.牛奶 C.纖維素 D.DNA

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16世紀(jì)末,張謙德在《朱砂魚譜》中總結(jié)金魚選種的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說:“蓄類貴廣,而選擇貴精,須每年夏間市取數(shù)千頭,分?jǐn)?shù)缸飼養(yǎng),逐日去其不佳者,百存一二,并作兩三缸蓄之,加意培養(yǎng),自然奇品悉具.”其中“逐日去其不佳者”和“分?jǐn)?shù)缸飼養(yǎng)”的作用分別是( )

A.自然選擇,地理隔離 B.人工選擇,地理隔離

C.自然選擇,生殖隔離 D.人工選擇,生殖隔離

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12.由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蜥蜴的生活區(qū)域分開,該蜥蜴種群被分隔為兩個(gè)種群.千百萬(wàn)年之后,人為地使這兩個(gè)種群相遇,它們不能自然交配繁殖后代.根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這種現(xiàn)象叫做( 。
A.生存斗爭(zhēng)B.自然選擇C.生殖隔離D.共同(或協(xié)同)進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在制作饅頭時(shí),可采用小蘇打或者通過酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟,請(qǐng)問這兩種方法中,饅頭中的營(yíng)養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是(  )
A.后者所含營(yíng)養(yǎng)豐富,能量少B.后者所含營(yíng)養(yǎng)單一,能量少
C.前者所含營(yíng)養(yǎng)豐富,能量少D.兩者所含營(yíng)養(yǎng)和能量相同

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9.如圖是大腸桿菌體內(nèi)某代謝過程示意圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.物質(zhì)a、b、c的合成過程伴隨著水和ATP的生成
B.物質(zhì)a、b、c和mRNA的合成過程都可發(fā)生在大腸桿菌的擬核中
C.圖示核糖體移動(dòng)方向是從左到右
D.圖示過程可體現(xiàn)大腸桿菌物質(zhì)合成效率高

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6.下列細(xì)胞中,一定含有Y染色體的是(  )
A.雞的受精卵B.人的精子
C.大麻的花粉母細(xì)胞D.人的次級(jí)精母細(xì)胞

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7.孟德爾遺傳規(guī)律不適用于下列哪種生物( 。
A.小鼠B.玉米C.肺炎雙球菌D.蟑螂

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同步練習(xí)冊(cè)答案