7．人的雙眼皮對單眼皮為顯性，一對雙眼皮的夫婦生了四個孩子，三個單眼皮，一個雙眼皮，對這種現(xiàn)象最好的解釋是（　�。�
A．3：1符合分離定律
B．遺傳因子不能組合，產(chǎn)生了誤差
C．這對夫婦都含有單眼皮的遺傳因子，在每胎生育中都有出現(xiàn)單眼皮的可能性
D．單眼皮與雙眼皮可以相互轉(zhuǎn)化

分析 人的雙眼皮對單眼皮是顯性（用A、a表示），一對雙眼皮的夫婦生了四個孩子，有三個是單眼皮，即發(fā)生性狀分離，說明這對雙眼皮夫婦的基因型均為Aa，則他們所生后代的基因型及比例為：AA：Aa：aa=1：2：1，表現(xiàn)型及比例為雙眼皮：單眼皮=3：1．

解答 A、按照基因的分離定律，雙眼皮：單眼皮=3：1，A錯誤；
B、這里只涉及一對等位基因，不會發(fā)生基因的組合，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因的后代數(shù)目太少，誤差太大，B錯誤；
C、一對雙眼皮的夫婦生了一個單眼皮的孩子，說明這對夫婦除含有一個控制雙眼皮的基因外，還都含有一個控制單眼皮的基因，即他們的基因型可以用Aa表示，因此他們每生育一胎出現(xiàn)單眼皮的幾率都是$\frac{1}{4}$，C正確；
D、單眼皮與雙眼皮一般不能相互轉(zhuǎn)化，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷這對夫婦的基因型及子代的情況，能運用所學(xué)的知識合理結(jié)合生活中的生物學(xué)問題，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的說法，正確的是（ ）

A．共同進(jìn)化就是生物與生物之間相互影響而進(jìn)化

B．只要種群中的基因型頻率發(fā)生了改變，就發(fā)生了生物進(jìn)化

C．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向

D．生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示正常人體在不同環(huán)境溫度中，人體產(chǎn)熱量和散熱量的變化，下列分析錯誤的是（　�。�
A．II階段的環(huán)境溫度比I階段的環(huán)境溫度低
B．t1-t2時段散熱量增加不是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
C．t2-t3時段產(chǎn)熱量增加是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D．t3之后產(chǎn)熱量比0-t1段產(chǎn)熱量高，體溫會增高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖中③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架
B．②在細(xì)胞膜中的位置是不變的
C．細(xì)胞的識別功能與圖中物質(zhì)①有關(guān)
D．有②參加的跨膜運輸不一定是主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物多樣性的說法不正確的是（　�。�
A．生物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次
B．宋詩“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值
C．異常的氣候也會造成生物多樣性銳減
D．堅持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對生物多樣性最好的保護(hù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖①～⑤列舉了五種育種方法，請回答相關(guān)問題：

（1）①②育種不同之處是②的培育過程有花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理．第
④種育種方法的原理是基因突變，紅色種皮的花生種子經(jīng)第④種育種方法培育獲得了一株紫色種皮的變異植株，其自交后代中有些結(jié)出了紅色種皮的種子，這說明經(jīng)④過程該突變?yōu)轱@性突變．
（2）通過③得到的新品種如果是一個新物種，則和原來的物種存在著生殖隔離．
通過育種方法⑤培育抗蟲棉屬基因工程育種，此操作過程中抗蟲基因表迭時的遺傳信息傳遞方向是．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥三個品種的過程，據(jù)圖中結(jié)果完成下列問題：
（1）用①和②經(jīng)途徑Ⅰ和Ⅱ培育成⑤的育種方法稱為雜交育種，該育種方法所依據(jù)的原理是基因重組．
（2）用③培育出④的常用方法Ⅲ稱為花藥離體培養(yǎng)，獲得的④一般稱作單倍體，由 ③經(jīng)過④培育成⑤品種的方法稱為單倍體育種，其優(yōu)點是明顯縮短育種年限．得到的后代中⑤所占的比例是$\frac{1}{4}$．
（3）③培育成⑥的常用方法Ⅳ是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父色盲外，其他人色覺均正常，那么，色盲基因的傳遞過程是（　　）
A．祖父→父親→色盲男孩B．祖母→父親→色盲男孩
C．外祖父→母親→色盲男孩D．外祖母→母親→色盲男孩

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酵母菌是探究種群數(shù)量變化的理想材料，血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具．如圖表示一個計數(shù)室及顯微鏡下一個中方格菌體分布情況．下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．培養(yǎng)液中酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸和出芽生殖

B．每天定時取樣前要搖勻培養(yǎng)液

C．每次選取計數(shù)室四個角和中央的五個中格計數(shù)，目的是重復(fù)實驗以減小誤差

D．若五個中格酵母菌平均數(shù)為上右圖所示，則估算酵母菌的總數(shù)為6×106個/mL

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